Образные игрушки как средство развития творческой активности у детей пятого года жизни

1.

Образные игрушки как средство развития
творческой активности у детей пятого
года жизни

2.

Актуальность темы исследования
Вопросы, связанные с развитием творческой активности личности
особенно значимы в период дошкольного детства. В этом возрасте
дети особенно любознательны. Благодаря этому у них закладываются
основы развития личности и формируются творческие способности

3.

Методологический аппарат
Объект исследования – процесс развития творческой активности у
детей пятого года жизни
Предмет исследования – образные игрушки как средство развития
творческой активности у детей пятого года жизни
Цель исследования – теоретическое обоснование и практическое
подтверждение влияния образных игрушек на развитие творческой
активности у детей пятого года жизни

4.

Задачи исследования
– проанализировать психолого-педагогическую литературу по
проблеме развития творческой активности у детей пятого года жизни;
– изучить особенности развития творческой активности у детей
пятого года жизни;
– раскрыть роль образной игрушки в формировании творческой
активности у детей пятого года жизни;
– провести практическое исследование развития творческой
активности у детей пятого года жизни посредством использования
образных игрушек;
– обобщить результаты исследования и сделать выводы

5.

Гипотеза исследования
Развитие творческой активности у детей пятого года жизни будет
более успешным при соблюдении следующих условий:
– пополнения предметно-пространственной среды
игрушками для организации игровой деятельности;
образными
– систематического использования образных игрушек в игровой
деятельности детей.

6.

1.1 Психолого-педагогические исследования
творческой активности у детей дошкольного возраста
как важной составляющей процесса воспитания
Творческая активность изучалась Б. М. Тепловым, В. А. Крутецким, Г.
Г. Григорьевым
Советский психолог Л. С. Выготский рассматривал творчество как
создание нового
А. Г. Маслоу считает, что подлинное творчество, креативность
проявляются и в ежедневной реальной жизни, каждодневном выборе
жизненных ситуаций, в разных формах самовыражения

7.

1.2 Особенности развития творческой активности у
детей пятого года жизни
Развитие творческой активности у детей пятого года жизни
предполагает наличие следующих качеств мышления:
ассоциативности, диалектичности, системности
Для развития творческой активности детей необходимо наличие как
субъективных, так и объективных условий
Одним из методов в формирование творческой активности у детей
является познание окружающего мира

8.

1.3 Роль образных игрушек в развитии творческой
активности у детей пятого года жизни
Большая роль в жизни ребёнка пятого года жизни отведена
образным игрушкам, с помощью которых ребёнок познаёт
окружающий мир. Важное качество образной игрушки – её
открытость для разнообразных действий и переживаний ребёнка

9.

База исследования: МАДОУ «Детский сад
«Колокольчик», Малая Вишера

10.

2.1 Первичная диагностика творческой активности у детей
пятого года жизни на констатирующем этапе исследования
Цель: практическое обоснование влияния образных игрушек на
развитие творческой активности у детей пятого года жизни
Диагностический инструментарий
Методика «Солнце в комнате» (В. А. Синельников, В. Т. Кудрявцев);
Методика «Сочини сказку и нарисуй рисунок» (О. М. Дьяченко).

11.

2.1 Первичная диагностика творческой активности у детей
пятого года жизни на констатирующем этапе исследования
40%
60%
Низкий
Средний
Высокий
Результаты методики «Солнце в
комнате»

12.

2.1 Первичная диагностика творческой активности у детей
пятого года жизни на констатирующем этапе исследования
30%
Низкий
Средний
70%
Высокий
Результаты методики «Сочини
сказку и нарисуй рисунок»

13.

2.2 Использование образных игрушек для развития
творческой активности у детей пятого года жизни на
формирующем этапе исследования
Цель данного этапа: подбор и апробация комплекса занятий по
развитию творческой активности при помощи образных
игрушек у детей пятого года жизни
Обогащена предметно-развивающая среда (образные игрушки)
Подобран комплекс игр с образными игрушками
Проведена работа с родителями: анкетирование, разработана
консультация

14.

2.3 Контрольная диагностика творческой активности у
детей пятого года жизни на контрольном этапе
исследования
100%
80%
Низкий
Средний
Высокий
60%
40%
20%
0%
Первичная
Итоговая
Сравнительные результаты уровней развития
творческой активности у детей «Солнце в комнате»

15.

2.3 Контрольная диагностика творческой активности у
детей пятого года жизни на контрольном этапе
исследования
100%
80%
Низкий
Средний
Высокий
60%
40%
20%
0%
Первичная
Итоговая
Сравнительные результаты уровней
развития творческой активности у детей
«Сочини сказку и нарисуй рисунок»

16.

Заключение
В процессе исследования теоретически и практически подтверждено
значение образных игрушек в развитии творческой активности у
детей пятого года жизни
Цель достигнута, задачи решены, гипотеза исследования
подтверждена
Практической значимостью исследования явился подбор комплекса
игр с образными игрушками, направленных на развитие творческой
активности у детей пятого года жизни

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!