Использование нетрадиционных техник аппликации как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад
компенсирующего вида №37 «Гвоздичка»
Отчет по самообразованию воспитателя
Колюпановой Ольги Викторовны
за 2023 - 2024 учебный год.
«Использование нетрадиционных техник
аппликации как средство развития
творческих способностей детей
дошкольного возраста».

2.

Цель работы:
развитие творческих способностей детей посредством
нетрадиционных техник аппликации, формирование
разносторонней личности ребенка и его волевых качеств.
Задачи:
•Формирование умений работы с нетрадиционными
техниками аппликации (работа с различными материалами)
•Развитие творческой фантазии, эстетического и цветового
восприятия.
•Создавать условия для развития творческой активности,
фантазии, памяти, внимания творческого восприятия.
•Помочь детям овладеть различными техническими
навыками при работе с нетрадиционными техниками.
•Развивать у детей дошкольного возраста мелкую моторику
рук и зрительную координацию.
•Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными
техниками аппликации, стимулировать совместное
творчество.

3.

Актуальность
• Изучение использования нетрадиционных техник аппликации
как средство развития творческих способностей детей
дошкольного возраста актуально.
Актуальность данной темы объясняется тем, что
формирование Творческой активной личности, обладающей
способностью эффективно и нестандартно решать жизненные
проблемы, закладывается в дошкольном возрасте.
Аппликация с нетрадиционными техниками не только
интересное и увлекательное занятие, доступное
дошкольникам, но и полезное для их развития.
Аппликация является одним из величайших средств
познания мира и развития знания эстетического восприятия,
так как оно связано с самостоятельной, практической и
творческой деятельностью ребенка.

4.

Занятия аппликацией способствуют развитию творческих
способностей, воображения, наблюдательности, художественного
мышления и памяти детей. У дошкольников формируются
обобщенные способы анализа и синтеза, сравнения и сопоставления,
математические представления, развивается чувство цвета, ритма,
симметрии и на этой основе формируется художественный вкус.
Занятия аппликацией повышает самооценку ребенка, уверенность в
своих силах и возможностях.
Также работы выполненные в технике аппликации оказывают
большое влияние на развитие мелкой моторики рук и формирование
умственной деятельности детей младшего возраста, овладение
запасом знаний, развитие умственной активности и
самостоятельности, приобретение интеллектуальных умений и
навыков. Аппликация в развитии моторики позволяет ребенку
научиться выполнять тонкие и точные движения пальцев рук, а от
этого напрямую зависит работа мыслительных и речевых центров
головного мозга. Очень важно уже в раннем возрасте развивать у
ребенка навыки ручной умелости, формировать механизмы, которые
необходимы для накопления практического опыта малыша, а также
для овладения письмом в будущем.

5.

Литература
В процессе работы по самообразованию, я изучила литературу:
Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук, Сфера, 2008.
Жукова О. Дошкольный возраст: о ручной умелости. – Дошкольное
воспитание, 2008, № 8
Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду», 2007.
Нетрадиционные техники и материалы, планирование, конспекты
занятий. Под ред. Р. Г. Казаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – (серия «Вместе
с детьми»).
Сидоренко Л. Мои пальчики расскажут. - Дошкольное воспитание, 2008.
Изучила методики и технологии нетрадиционных видов аппликации
педагогов в Интерне.
Любина Г. Рука развивает мозг. Журнал «Ребенок в детском саду», №6,
2003г., № 1, 2004.
Нетрадиционные техники и материалы, планирование, конспекты
занятий. Под ред. Р. Г. Казаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – (серия «Вместе
с детьми»).
Сидоренко Л. Мои пальчики расскажут. - Дошкольное воспитание, 2008.

6.

В работе с детьми я способствовала:
• Развитию самостоятельности, творчества, индивидуальности
детей, художественных способностей через совместную
деятельность педагога – ребёнка – родителя, с использованием
нетрадиционных техник аппликации.
• Развитию у детей мелкой моторики рук, чувства цвета,
глазомера, воображения, творчества, самостоятельности.
• Воспитанию интереса к творческой деятельности, умению
доводить начатое дело до конца, работать в коллективе и
индивидуально.
• Созданию в группе благоприятных психолого-педагогических
условий для творческой самореализации каждого ребёнка.
• Созданию партнерских отношений родителей и педагогов в
совместной организации среды для развития продуктивной
деятельности через нетрадиционные техники аппликаций.
• Систематизации материала по использованию нетрадиционных
техник в художественном творчестве с дошкольниками.

7.

Принципы
В своей работе я использовала педагогические принципы:
Принцип сознательности и активности, основанный на сознательном
включении детей в творческую деятельность.
Принцип наглядности. Этот принцип позволяет формировать
художественно-эстетическое восприятие и вкус, эмоциональночувственное отношение к действительности.
Принцип систематичности и последовательности, реализуемый путем
постепенного овладения практическими навыками и умениями в области
нетрадиционной техники аппликации.
Принцип доступности, опирающийся на психологические особенности
детей, использование физминуток, пальчиковой гимнастики,
дидактические игры.
Принцип индивидуализации, учитывая индивидуально-личностные
особенности детей: темперамент, характер, интересы и др.
Принцип связи речи с психическими процессами, заключающийся в
одновременном развитии творчества детей, обогащении и расширении
лексического запаса, развитие связной речи через различные
тематические беседы, чтение стихотворений, рассказывание ребенком о
своей аппликации и т.д.

8.

Использованные нетрадиционные
техники аппликации
Я использовала различные технологии и
виды нетрадиционной аппликации в работе с
детьми:
Обрывная аппликация
Накладная аппликация
Аппликация из салфеток
Аппликация из крупы
Аппликация из ваты, ватных дисков

9.

Обрывная аппликация

10.

Накладная аппликация

11.

Аппликация из салфеток

12.

Аппликация из крупы

13.

Аппликация из ваты, ватных дисков

14.

Работа с родителями
Работа по развитию творческих
способностей детей не имела бы таких
положительных результатов без активного
взаимодействия с родителями. Так как
родители являются неотъемлемой частью
образовательного процесса. Между нами
и родителями сложились партнерские
отношения. Родители являются
активными участниками образовательного
процесса.

15.

• Для родителей была проведена целенаправленная работа по
развитию творческих способностей детей:
• Консультации для родителей по темам: «Что такое
аппликация?», «Что такое нетрадиционная техника
аппликации в детском саду», «Работа с нетрадиционными
материалами на занятиях аппликации», «Аппликация и
нетрадиционная техника работы с бумагой, как способ
развития с ребенком», «Влияние нетрадиционной техники
аппликации на развитие творческих способностей детей»,
Нетрадиционная аппликация с использованием круп и
бобовых», «Развитие мелкой моторики через
нетрадиционные техники аппликации».
• Информационный стенд: «Развитие творческих способностей
детей при помощи нетрадиционных видов аппликации».
• Выставки совместных работ (дети + родители) «Наша
мастерская».
• Выставки детских работ для родителей.

16.

17.

18.

19.

Результаты работы:
• Используя нетрадиционные виды аппликаций, которые
влияют на художественно-эстетическое и образнопространственное восприятие окружающего мира детьми,
развивается и выполняется последовательность различных
действий: скомпоновать детали, смазать клеем бумагу,
посыпать крупу, размазать пластилин.
• У родителей проявляется повышенный интерес к
творчеству детей.
• Создавая красивые аппликации своими руками, видя
результат своей работы, дети испытывают положительные
эмоции. Работа с бумагой и другими материалами даёт
возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию
и вкус. Детям приятно украшать групповую комнату своими
работами, дарить их родителям и др.

20.

Выводы
Результаты работы показали, что эффективным
условием развития творческих способностей детей
дошкольного возраста на занятиях по аппликации стало
использование нетрадиционных техник аппликации,
позволяющей детям без особых усилий создавать
неповторимые образы. Нетрадиционные приемы
аппликации способствуют активизации творческого
воображения у детей, развитию гибкости мышления при
создании образов, усвоению детьми способов передачи
свойств изображаемых предметов, совершенствованию
качества своей работы, формированию изобразительного
опыта. Необычность способов аппликации вызывала
эмоционально-положительное отношение детей к
изобразительной деятельности. Дети обретают
самостоятельность и уверенность в своих возможностях.