Документация в работе социального педагога

1.

ДОКУМЕНТАЦИЯ
В РАБОТЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

2.

Главное требование к современному образованию
в Российской
Федерации в соответствии с Федеральными
государственными
образовательными стандартами является
обеспечение доступности
качественного образования, которое связывается с
такими понятиями, как
здоровье, социальное благополучие,
самореализация и защищенность ребенка
в образовательной среде.
В этих условиях социальному педагогу
образовательного учреждения
отводится ведущая роль специалиста социальнопедагогического
сопровождения современного образовательного
процесса

3.

.
Социальный педагог –
специалист, оказывающий помощь,
поддержку и защиту ребёнку и его семье
(ближайшему окружению) при возникновении
проблем в социализации.

4.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
С семьей /законными
представителями/ближайшим окружением
ребенка
С ребенком, обучающимся (группы риска,
находящегося
в
ТЖС,
социальнопедагогически запущенными)
С педагогическими работниками ОО
С
образовательными
партнерами
(межведомственное взаимодействие)

5.

6.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СП
Защита/поддержка/сопровождение
Диагностика
Консультирование
Профилактика
Коррекция
Реабилитация, ресоциализация

7.

ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО В РАБОТЕ СП
Система документирования работы называется делопроизводством.
Делопроизводство СП – это ведение документов самим специалистом по всем
направлениям его деятельности.
Делопроизводство включает:
- создание документов;
- работу с документами;
- хранение документов.
В процессе делопроизводства СП ставит перед собой задачи:
- накапливать информацию (о клиентах, их социальном окружении, их
проблемах, возможностях окружающего воспитательного пространства и
т.д.);
- систематизировать собираемую информацию;
- фиксировать процессы (например, оказания помощи и т.д.);
- анализировать и обобщать полученные результаты (например, оказания
помощи);
- координировать и укреплять сотрудничество с другими специалистами и
ведомствами;
- передавать необходимую информацию на все уровни исполнения
(соблюдая этические нормы и конфиденциальность).

8.

ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО В РАБОТЕ СП
Для СП заполненная документация – это своеобразная
памятка, напоминание о его воспитанниках, клиентах, их
проблемах, целях, которые он поставил для решения этих
проблем, планируемых встречах и мероприятиях.
Работа по документированию вносится СП в ежедневный
(недельный) план работы, осознаётся и учитывается при
формировании других планов и программ деятельности.
Для её осуществления СП отводит рабочее время в том
количестве, которого требует его профессиональный опыт,
но без ущерба для других видов социально-педагогической
работы.
Грамотное, аккуратное ведение делопроизводства
усиливает профессиональную успешность СП, делает его
более защищённым при различных проверках и отчётах.

9.

МИНИ-СЛОВАРЬ ПО КУРСУ
ДЕЛО - собрание документов, относящихся к какому-нибудь факту,
лицу или специалисту.
ДОКУМЕНТ - деловая бумага, информация, сведения, данные,
зафиксированные на материальном носителе (бумаге,
фотоплёнке, магнитном диске), имеющие официальный характер и
подлежащие использованию и передаче адресату; деловая
бумага, подтверждающая определённые права её обладателей.
ДОКУМЕНТАЦИЯ 1) любые материалы, служащие прежде всего для описания
информационной системы, облегчающие понимание принципов
её работы и не имеющие непосредственного отношения к её
функционированию;
2) совокупность официально признанных документов, согласованных
по определённой форме и содержащих предусмотренную
информацию (различают проектную, бухгалтерскую, техническую и
т.д. документацию).

10.

МИНИ-СЛОВАРЬ ПО КУРСУ
ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ - систематизированный сбор, хранение,
каталогизация и использование материалов с целью создания
единого, структурированного банка данных для обеспечения
быстрого и надёжного доступа к каждой из информационных
единиц.
НОРМАТИВ - (от латин. - упорядочение) - экономический,
технический или другой показатель норм, установленный для
значительного круга однородных показателей.
НОРМАТИВНЫЙ ДОКУМЕНТ - документ, регламентирующий
требования к тем или иным процессам и принятый
соответствующей организацией в качестве официального
документа.
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ - совокупность инструктивных
материалов, устанавливающих какие-либо правила, нормы,
нормативы.
РАБОЧАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТА - материалы,
отражающие прежде всего учёт его работы по тому или иному
направлению, а также планирование и отчётность.

11.

ФУНКЦИИ ПРОЦЕССА ДОКУМЕНТИРОВАНИЯ
- организационная - документация отражает процесс организации
помощи и стимулирует специалиста на определённую систему мер
по этой организации;
- административная- документация обеспечивает центры помощи
(специализированной помощи) необходимой для их деятельности
информацией о клиентах, полноте, адекватности, всесторонности
проводимой работы;
- профессиональная - опыт, приобретённый в процессе сбора
информации, определения средств и источников помощи,
налаживания взаимоотношений с другими участниками
взаимодействия, выполнения других профессиональных действий;
- клиническая -информация, накапливающаяся в «деле» клиента,
которому поставлен соответствующий диагноз (своеобразная
«история болезни», где есть всё, начиная от жалоб и симптомов до
хода «лечения», перечисления использованных средств и методов).

12.

ПРИНЦИПЫ ПРОЦЕССА ДОКУМЕНТИРОВАНИЯ
полноты в формировании данных о клиентах, проделанной работе,
рассматривающий документацию в целом как всестороннюю, тщательно
и точно подобранную информацию, которую можно использовать для
решения разных задач и принятия важных решений;
умеренности как способность к представлению данных в сжатой,
сдержанной, экономной, удобной для работы форме, достаточной для
планирования и оказания услуг;
фрагментарности в отражении дел, проблем клиентов, необходимости
представления сведений только в форме отдельных «ключевых»,
значимых моментов, соотносимых с непосредственно решаемым
вопросом;
накопления - сбор и систематизация безоценочной и эмоционально
нейтральной информации о клиентах, других участниках процесса;
достоверности и реалистичности представленных данных, отражающий
правдоподобие и объективность сведений, возможность соотнесения
принимаемых и зафиксированных решений с целесообразными и
реальными способами их осуществления, базирующимися на
возможностях клиентов и самого специалиста.

13.

НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Дело – документ или сборник документов, относящихся к
одному вопросу или направлению деятельности,
объединенных одной обложкой (папкой, переплетом).
Номенклатура дел – систематизированный перечень
наименований дел,
заводимых по установленной форме в делопроизводстве
(канцелярии)
учреждения или его подразделении (службе), с указанием
сроков хранения.
Номенклатура дел социального педагога разрабатывается
в форме
таблицы, содержащей перечень наименований
документов, используемых
в работе, с указанием сроков их хранения;
подписывается социальным
педагогом и утверждается руководителем
образовательного учреждения.

14.

ТИПЫ ДОКУМЕНТОВ СП
Каждое направление деятельности
социального педагога
сопровождается использованием и
отработкой документации определенного
типа:
1. Законодательно-правовые акты и
нормативные документы.
2. Специальная документация.
3. Организационно-методическая
документация

15.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Законодательно-правовые акты и нормативные документы
– документы, определяющие стандарты и
регламентирующие
профессиональную деятельность социального педагога в
системе образования.
К таким документам относятся основные законы
государства:
Конституция РФ
Гражданский процессуальный кодекс
РФ
Семейный кодекс РФ
Жилищный кодекс РФ
Трудовой кодекс РФ
Уголовный кодекс РФ
Кодекс РФ об
административных правонарушениях.

16.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ СП
Уровень
документов
Название документа
Международный
Всеобщая декларация прав
человека (принята
Генеральной Ассамблеей ООН
10.12.1948).
Конвенция ООН о правах
ребенка.
Конвенция о гражданских
аспектах международной
практики насильственного
увоза детей.
Конвенция о защите детей
и сотрудничестве в вопросах
международного
усыновления.
Декларация о защите
женщин и детей в
чрезвычайных
обстоятельствах и в период
вооруженных конфликтов.
Год принятия
1948 г.
1989 г.
1980 г.
Источник
https://www.un.org/ru
/documents/decl_conv/
declarations/declhr.sht
ml
https://base.garant.ru
/2540422/
https://docs.cntd.ru/d
ocument/1902309
1993 г.
https://docs.cntd.ru/d
ocument/1902311
1974 г.
https://docs.cntd.ru/d
ocument/1901036

17.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ СП
Уровень документа
Федеральный
Название документа
Год
принятия
ФЗ РФ«Об образовании.
2012г.
ФЗ РФ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».
ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
ФЗ РФ. «О социальной защите инвалидов в
Российской Федерации».
ФЗ РФ. «О наркотических средствах и
психотропных веществах».
ФЗ РФ. «О психиатрической помощи и
гарантиях прав граждан при ее оказании».
ФЗ РФ«О дополнительных гарантиях по
социальной защите детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей»
Гражданский кодекс РФ;
Жилищный кодекс РФ;
Семейный кодекс РФ;
Трудовой кодекс РФ;
Конституция Российской Федерации
Кодекс РФ «Об административных
правонарушениях»
1999 г.
1998 г.
1995 г.
1998 г.
Источник
http://www.consultant.ru/docu
ment/cons_doc_LAW_1888/
https://base.garant.ru/121160
87/
http://www.kremlin.ru/acts/ba
nk/12706
http://www.kremlin.ru/acts/ba
nk/8523
http://www.kremlin.ru/acts/ba
nk/11860
1992 г.
https://base.garant.ru/101368
60/
1996 г.
1994
2004
1995
2001
2021
2001
http://government.ru/docs/all/
96242/

18.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ СП
Уровень
Региональный
Название документа
Год
принятия
Источник
Устав Саратовской области.
2005 г.
Закон Саратовской области от 5 августа 2014 г. N
89-ЗСО "Об организации деятельности комиссий по
делам несовершеннолетних и защите их прав в
Саратовской области и наделении органов местного
самоуправления государственными полномочиями
по созданию и организации деятельности комиссий
по делам несовершеннолетних и защите их прав"
Закон Саратовской области "О профилактике
правонарушений в Саратовской области".
Постановление межведомственной комиссии по
делам несовершеннолетних и защите их прав
Саратовской области
Порядок взаимодействия органов и учреждений
системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних в
организации индивидуальной профилактической
работы с несовершеннолетними и семьями на
территории Саратовской области.
2014 г.
https://saratov.gov.ru/region/
charter/
https://g64.ru/docs/rasporyazheniyagubernatora/
https://base.garant.ru/96785
23/#friends
2016 г.
2019 г.
http://publication.pravo.gov.ru
/Document/View/640020161
0050023
2018 г.
https://saratov.gov.ru/gov/doc
s/poryadok-vzaimodeystviyaorganov-i-uchrezhdeniysistemy-profilaktiki/

19.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ И НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ СП
Уровень
Название документа
Муниципальн
ый
Письмо председателя комитета по образованию от
… «О мероприятиях в рамках введения ФГОС-21»
Приказ председателя комитета по образованию
администрации муниципального образования
«Город Саратов» от ..
«Об утверждении муниципальной системы
выявления профессиональных дефицитов
педагогических работников в области воспитания и
социализации»
Приказ председателя комитета по образованию
администрации муниципального образования
«Город Саратов» от … «Об утверждении плана
совместной профилактической работы органов
управления образованием, муниципальных
образовательных учреждений муниципального
образования «Город Саратов» и органов внутренних
дел по предупреждению правонарушений и
преступлений обучающихся, в том числе связанных
с незаконным оборотом и потреблением
наркотических средств, экстремизмом и
проявлением межнациональных конфликтов, на
2021 год".
Год
принятия
2021 г.
2021 г.
2021 г.
2021 г.
Источник
file:///C:/Users/Dns/Download
s/письмо%20(2).pdf
http://sarkomobr.ru/gorodskojmetodicheskij-centr/gorodskojproekt-praktiki-effektivnogorukovoditelya

20.

СПЕЦИАЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ В РАБОТЕ СП
Специальная документация –
вид документации СП,обеспечивающий
содержательное и процессуальное
направления его
профессиональной деятельности.
Основу специальных документов СП составляют:
– выписка из медицинской карты (отражает
основные
параметры
психофизического развития обучающегося и
его
соматического
состояния);
– карта социального сопровождения (отражает
совокупность
сведений
о
личностных
особенностях обучающегося) и проводимой
работе,
необходимой
для
социальнопедагогического сопровождения лиц льготных
категорий, попадающих в группу риска.

21.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СП
Данный вид документации содержит материалы,
отражающие следующие направления деятельности
социального педагога:
– социально-педагогическое и методическое сопровождение
реализации основных и дополнительных образовательных
программ;
– социально-педагогическая защита прав обучающихся;
– консультирование и социально-педагогическое
просвещение субъектов образовательного процесса;
– коррекционно-развивающая работа с обучающимися;
– социальная диагностика;
– содействие созданию педагогически ориентированной
среды для
оптимального развития личности обучающихся;
– поддержка социально-полезной деятельности
обучающихся;
– организационно-методическая деятельность.

22.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТА СП
Организационно-методическая документация – вид
документации
социального педагога, обеспечивающий
организацию, планирование
и методическое обеспечение его профессиональной
деятельности
и определяющий границы воздействия социального
педагога на процесс
работы с обучающими и зоны проникновения в
педагогическое пространство.

23.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
СП
К организационно-методической документации относятся
следующие документы:
1) план работы социального педагога на учебный год;
2) план работы социального педагога на месяц;
3) социальный паспорт образовательного учреждения;
4) регламент распределения в образовательном
учреждении рабочего
времени социального педагога;
5) номенклатура дел социального педагога;
6) журналы учета по видам работы социального педагога;
8) журнал учета деятельности социального педагога;
9) итоговый (аналитический) отчет социального педагога
за учебный год (либо иной отчетный документ,
предусмотренный локальным актом образовательного
учреждения).

24.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СП
Планирование работы:
1. Анализ работы за 3
предшествующих учебных года
(аналитический и статистический)
2. Планы работы социального
педагога на учебный год.
3. Планы совместной работы
социального педагога школы с
учреждениями системы
профилактики (КДНиЗП,
инспектором ОДН, НАРКО-ВИЧ
поста.)
4. Циклограмма работы на неделю
или месячный план-сетка.

25.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СП
Материалы основной деятельности:
1. Социальный паспорт школы за 3 предшествующих года.
2. Списки обучающихся по категориям:из многодетных семей, из малообеспеченных семей, из
неблагополучных семе, из семей состоящих на учете в КЦСОН; дети-инвалиды; дети, находящиеся под опекой
и попечительством; дети, состоящие на учете в школе, состоящие на учете в ОДН, КДНиЗП. Все списки
необходимо формировать с максимальной полной информацией.
3. Карточка индивидуального изучения подростков, состоящих на учете в школе и ОДН - Карта социальнопедагогического патронажа. Карточка учета семей, состоящих на внутришкольном учете.
4. Пакет документов по организации бесплатного питания, положение и приказы по организации льготного и
бесплатного питания детям из многодетных и малоимущих семей
5. Программы по предупреждению правонарушении и социальных вредностей
6. Протоколы Советов профилактики, которые в обязательном порядке оформляются в соответствии с
требованиями оформления протоколов, т.е. с указанием порядкового номера заседания, состава заседающих
лиц, приглашенных на Совет, указывается повестка заседания, которая должна начинаться с анализа
выполнения ранее принятых решений. При рассмотрении персональных дел обучающихся указывается, кто
из родителей или лиц, их заменяющих, был приглашен, какое решение принято, и кто ответственен за
выполнение решения Совета профилактики и сроки выполнения данного решения.
7. Журнал учета рабочего времени, журнал регистрации рассмотрения материалов на КДНиЗП.
8. Материалы о летней занятости обучающихся, нуждающихся в социальной помощи (дети из
малообеспеченных и неблагополучных семей, опекаемые дети), обучающиеся «группы риска».
10. Материалы выступлений на педагогических совещаниях, семинарах, родительских собраниях, классных
часах и т.д.
11. Методические материалы для классных руководителей, родителей, учителей по решению проблем
социальной жизни ребенка и снятию конфликтов в межличностных отношениях.

26.

27.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ (ОО)
Социальный паспорт образовательной организации –
документ, отображающий важнейшие характеристики
коллектива, показатели социального благополучия семьи
и представляющий специфику образовательного
учреждения и основу его социального планирования.
Социальный паспорт(макет социального паспорта ОО
разрабатывается участниками образовательного
процесса совместно) формируется на основе
социальных паспортов учебных классов (групп) и
включает основные составляющие жизнедеятельности
обучающихся и их законных представителей (родителей).
В социальный паспорт общеобразовательной организации
необходимо внести важные составляющие ее
жизнедеятельности, а также сведения об обучающихся и
их родителях (законных представителях): общие
сведения об ОО, руководстве, кадровом составе, об
особенностях воспитательной работы и т. д.
Основные сведения вносятся в социальный паспорт на
основании анкетирования родителей, личных бесед с
родителями, учащимися, классными руководителями,
уполномоченными лицами.

28.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ОО
Информация социального паспорта необходима:
– для обеспечения комплекса воспитательных мер для
конкретной социальной категории обучающихся;
– составления индивидуального маршрута для
обучающегося в соответствии с отнесением его к
указанной в социальном паспорте категории;
– составления дополнительных общеразвивающих
программ, позволяющих предусмотреть социальный
заказ.

29.

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОГО ПАСПОРТА ОО
Общие сведения об образовательном учреждении
(полное наименование, статус, учредитель, год
основания, юридический адрес, №свидетельства о
гос.регистрации, лицензия, аккредитация, телефон,
электронная почта, сайт, должность руководителя, его
ФИО)
Общие сведения о заместителях руководителя
(указываются все должности и ФИО)
Социально-психологическая служба школы (педагогпсихолог, социальный педагог, логопед, дефектолог –
ФИО)
Сведения о педагогическом коллективе (Общее
количество педагогических работников. Из них:
высшее образование; среднее проф.образование;
высшая квалиф.категория; первая квалиф.категория;
аттестованы на соответствие должности…)
Общие сведения о воспитательной работе
(приоритетное направление воспитательной работы,
школьное самоуправление, детские организации,
органы самоуправления)

30.

СОЦИАЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ОО:
ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ

31.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

32.

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА СП
К методическому инструментарию СП
Методическая копилка СП формируется из
относятся:
его опыта работы и накапливается в социально-педагогических
течение всей его деятельности.
диагностических методик
Она может включать в себя материалы
различные вопросники, анкеты, тесты
как информационных и научно примерные коррекционные
методических источников, так и
программы и упражнения
собственные, а иногда наработки,
информационные листки, памятки
позаимствованные из опыта
работы коллег.
тематические папки, слайды,
презентации
Все собранные педагогом социальным
методические материалы могут быть
видео и аудиоматериалы
объединены:
сценарии ток–шоу, ролевых игр,
а) по возрастному принципу (работа с
различных мероприятий
младшими школьниками,
Др.,что может понадобиться в рамках
старшеклассниками и т. д.);
его компетенции.
б) по адресатам (в помощь родителям, в
помощь классному руководителю и т.д.);
в) по направлениям (работа по
профориентации, работа с семьёй,
профилактика табакокурения и т. д.).

33.

34.

РАБОТА СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
«Профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» как систему социальных, правовых,
педагогических и иных мер, направленных на выявление и
устранение причин и условий, способствующих
безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и
антиобщественным действиям несовершеннолетних,
осуществляемым в совокупности с индивидуальной
профилактической работой с несовершеннолетними и
семьями, находящимися в социально опасном положении»
(Федеральный закон Российской Федерации
«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»)

35.

36.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ
ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ:
разработка и осуществление комплекса мероприятий по воспитанию,
образованию, развитию и социальной защите обучающегося;
изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности
учащегося и условий его жизни;
выявление причин и условий, способствовавших совершению учащимся
проступков и противоправных деяний, а также принятию мер к их
устранению;
выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем,
конфликтных ситуаций, отклонений в поведении учащихся и своевременное
оказание им социальной помощи;
оказание поддержки семье и взаимодействие с ней в вопросах защиты
прав и законных интересов несовершеннолетних.

37.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА
ПРОФИЛАКТИКИ
– просвещение – формирование у обучающихся и их родителей
(законных представителей), у педагогических работников
потребности
в расширении юридической, медицинской, социальной,
психологопедагогической базы знаний;
– создание условий для полноценного личностного развития
и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе, а
также для своевременного предупреждения возможных нарушений
в становлении личности и развитии интеллекта;
– профилактика – реализация комплекса мероприятий
по предупреждению асоциального поведения детей и подростков;
– предупреждение возникновения явлений дезадаптации
учащихся,
разработка рекомендаций педагогам, родителям по оказанию
помощи
в вопросах воспитания, обучения и развития;
– коррекция – активное воздействие на процесс формирования
личности учащегося, осуществляемое на основе совместной
деятельности специалистов Совета и других компетентных лиц

38.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА
ПРОФИЛАКТИКИ
– постановка учащихся на учет в ОДН, ВШУ и снятие с учета;
постановка
на учет неблагополучных семей;
– диагностика – углубленное социально-психолого-педагогическое
изучение проблемных детей и неблагополучных семей на
протяжении всего
периода обучения ребенка в школе;
– определение индивидуальных особенностей и склонностей
личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и
воспитания,
в профессиональном самоопределении, а также выявление
причин
и механизмов нарушений в обучении, воспитании и социальной
адаптации;
– консультативная деятельность – оказание помощи
обучающимся, их
родителям, педагогическим работникам и другим участникам
образовательного процесса в вопросах воспитания и обучения
посредством
социально-психолого-педагогического консультирования;

39.

СОСТАВ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ
Состав Совета формируется в начале учебного года и
утверждается приказом директора.
Совет состоит из председателя, заместителя
председателя, секретаря и членов совета.
Членами Совета могут быть заместители директора,
классные руководители, педагоги, социальные
педагоги, психологи, представители
родительской общественности, органов ученического
самоуправления,
представители органов внутренних дел и иных
органов и учреждений системы
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
Численность состава Совета составляет
от 5 до 12 представителей.

40.

ДОКУМЕНТАЦИЯ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ
ПРАВОНАРУ ШЕНИЙ
Договор о соблюдении требований между администрацией школы и
семьей_______________, обучающегося ____класса ОО № ____
Представление на постановку на внутриведомственный учет
Представление на снятие с внутриведомственного учета
План индивидуальной профилактической работы
Карточка индивидуального изучения и учета несовершеннолетнего (при
постановке на ВУ)
Сигнальная карта (первичная информация о несовершеннолетнем и/или его
семье)
Извещение о приглашении на беседу
Извещение о приглашении родителей в школу
Личное дело обучающегося ОО № __, состоящего
на внутриведомственном (внутришкольном) учете
Справка классного руководителя о проведенной профилактической работе с
обучающимся
Карта личности подростка группы риска
………………………………………………………
…………… и др.

41.

УГОЛОК СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Внутренний стенд: информация для тех, кто
включен в непосредственную работу СП
(педагогический коллектив, отдельная
семья). Данный стенд рекомендуется
помещать в кабинете СП.
Размещать на стенде целесообразно
следующие сведения:
- должностная инструкция СП (лучше в
виде опорных фраз);
- план работы СП на год и на четверть;
- план воспитательной работы школы (или
извлечения из него);
- план совместной деятельности СП с
другими социальными службами и
ведомственными подразделениями
района (целесообразно вывесить
миникарту района с обозначением
основных учреждений и их телефонами);
- планы проведения родительских
собраний и рекомендации к ним.

42.

УГОЛОК СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Содержание внешнего стенда СП
обращено как к ученику, так и к его
семье.
Информация для стенда может быть
подготовлена совместно с другими
специалистами:
- проблемы здорового образа жизни;
- профилактика аддиктивного
поведения, проблемы наркомании,
насилия, игровых зависимостей и др.;
- знакомство с законодательством:
права и обязанности учеником и их
родителей, семейный кодекс РФ, !! На
стенде учащиеся и их родители могли
видеть списки учреждений и
специалистов, которые могут их
проконсультировать или оказать
другую необходимую помощь.

43.

ПРИБЛИЗИТЕЛЬНАЯ ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ДЛЯ КАЖДОГО КЛАССА:
1 класс - «Проблема адаптации
первоклассников в школе»
2 класс - «Индивидуальные особенности
ребенка»
3 класс - «Семья в жизни ребенка»
4 класс - «Развитие нравственного мира
ребенка»
5 класс - «Ребенок среди сверстников»
6 класс - «Половое воспитание в семье»
7 класс - «Профилактика табакокурения»
8 класс - «Мир ценностей современного
подростка»
9 класс - «Подростковые аддикции»
10 класс - «Образование детей после школы»
11 класс - «Проблема адаптации и интеграции
старших учащихся в общество»

44.

ПАСПОРТ КАБИНЕТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Примерная структура документа:
ФИО зав.кабинетом
Цель работы СП
Основные направления работы СП
Характеристика помещения
кабинета
Перечень основного оборудования
Документация СП
План работы кабинета на 20… г.
Режим работы кабинета
Перспективный план развития
кабинета
Перечень методической литературы
Перечень и диагностические
методики, используемые
социальным педагогом ФИО

45.

КАБИНЕТ СП
В кабинете СП предусмотрены
отдельные рабочие зоны:
— Рабочее место СП;
— Зона хранения методических
материалов и документации;
— Зона для проведения
индивидуальной работы с детьми;
Оснащение кабинета.
2.1. В рабочей зоне СП размещено:
письменный стол, стул;
компьютер, принтер;
служебная документация;
канцелярская принадлежность;
шкаф: для хранения личных дел и
важных документов; для размещения
и хранения методических
материалов;
2.2. В зоне хранения методических материалов и
документации содержится:
пакет нормативных документов, регламентирующих
работу кабинета и деятельность СП;
дидактические материалы для осуществления
профилактической работы с детьми;
диагностический инструментарий для обследования
детско-родительских взаимоотношений, социального
положения учащихся, адаптационного периода;
методическая литература
2.3. В зоне для индивидуальной работы:
стол, 3 кресла;
канцелярские принадлежности;
3. Информационное оформление кабинета.
3.1. Размещена следующая информация:
— график работы социального педагога;
— информация для учащихся, классного руководителя,
родителей;
— подборка литературы по актуальным вопросам
развития, воспитания детей.
Информация размещена в кабинете на отдельных
стендах.

46.

РАБОЧИЙ СТОЛ СП
Рабочий стол СП определяет
всю совокупность технологий,
методов и методик,
позволяющих ему решать
профессиональные задачи в
конкретном учреждении, в
том числе
и в ОО.
Содержание рабочего стола
определяется основными
функциями
профессиональной
деятельности СП,

47.

ЭЛЕКТРОННЫЙ РАБОЧИЙ СТОЛ СП
Электронный документ –
это документированная
информация, представленная
в электронной форме, то есть в
виде, пригодном для восприятия
человеком с
использованием электронных вычис
лительных машин, а также для
передачи по информационнотелекоммуникационным сетям или
обработки в информационных
системах
(п. 11.1 ст. 2 Федерального закона от 27.07.2006 № 149-ФЗ
"Об информации, информационных технологиях и о
защите информации").
Электронные документы можно храни
ть только
в электронном виде. Электронный арх
ив для таких документов нужно
создать. Распечатывать на бумаге,
заверять и хранить документы в
таком виде не нужно (письмо Минфина России от
22.08.2012 №03-02-07/1-202).
Сегодня электронные документы
хранят следующими способами:
В собственном архиве СП
В папках на компьютере, доступ к
которому имеют определенные
педагогические работники.
На внешних носителях (флешки,
внешний жесткий диск) у СП.
В облачном архиве СП.

48.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ/ЖУРНАЛ /ДНЕВНИК СП
Рабочая тетрадь, журнал, дневник СП –
дoкyмeнты, пpeднaзнaчeнные для
оперативной peгиcтpaции результатов
работы СП по различным ее
направлениям.
Не являются обязательными документов,
носит рекомендательный характер

49.

ЖУРНАЛЫ УЧЕТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СП
Журнал учета индивидуальной
работы социального педагога
Журнал консультативной работы
социального педагога
Журнал анализ посещения уроков
социальным педагогом
Журнал профилактической
деятельности социального педагога
Журнал учета социальнопедагогической диагностики
Журнал коррекционнопрофилактической работы
На титульном листе любого из
журналов указывается название
образовательной организации, вид
журнала, данные об ответственном за
его ведение, а также даты начала и
окончания ведения журнала

50.

51.

ПОРТФОЛИО СП
(СМ.ЭЛЕКТРОННЫЙ ШАБЛОН ПОРТФОЛИО СП)
Разделы:
Профессиональный
статус
Показатели качества
освоения обучающимися
образовательных
программ по результата
мониторинга,
проводимого ОО
Результаты научнометодической
деятельности

52.

САЙТ
Сайт— это собственное средство массовой информаци
Сайт образовательного учреждения – инструмент реализации
государственной политики в сфере образования.
Сайт школы –
«визитная» карточка школы, презентация учебного заведения в
глобальной сети
интернет-пространство самих
неформальное общение, обсуждение волнующих тем
обмен интересной информацией
Достижения и направления деятельности школы могут быть доступны
для каждого пользователя сети Интернет.
Школьный сайт является информационной средой, содержащей
методические материалы и информационные ресурсы.

53.

САЙТ /СТРАНИЧКА СП В САЙТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
Сайт позволяет разместить необходимые материалы для
ежедневной профессиональной деятельности
социального педагога:
Законодательные и теоретические основы
Технологии по работе с учащимися и их семьями
Формы различных бланков, актов обследований,
заключений
Образцы оформления документов по планированию и
отчетности
Методические разработки и многое другое

54.

САЙТ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА:
Визитка СП, профессиональное кредо, девиз
Портфолио
Нормативно-правовая документация
В помощь классным руководителям
(Рекомендации классным руководителям при работе с педагогическим запущенными детьми
(документ.pdf)
Урок - конференция "Молодёжь против наркотиков" (документ.pdf)
Урок - игра "Хозяин судьбы" (документ.pdf)
Ролевая игра "Будьте здоровы" (документ.pdf)
Брейн-ринг "Зона риска" (документ.pdf))
В помощь учителям
Рекомендации по работе со слабоуспевающими детьми (документ.pdf)
Рекомендации по работе с застенчивыми детьми (документ.pdf)
Рекомендации поработе с гиперактивными детьми с истерическими реакциями (документ.pdf)
Рекомендации по работе с агрессивными детьми (документ.pdf)
Материалы для родителей: советы, рекомендации
Материалы для обучающихся: телефоны службы доверия, психологической службы
Скажем «НЕТ!» (материалы по профилактике девиантного, деструктивного поведения – ролики,
презентации, фотоматериалы, статистические данные, фотоматериалы)
«Мы добровольцы!» (страничка волонтерской организации)
Пример сайтаовСП
https://nsportal.ru/veraparulina
http://nkudyashova.ucoz.com/index/klassnomu_rukovoditelju/0-27

55.

56.

ТРЕБОВАНИЯ К ВЕДЕНИЮ САЙТ СП
Основные требования к ведению любого сайта,
в том числе страницы СП, описаны в следующих
федеральных законах:
«Об информации, информационных технологиях
и о защите информации»
«О защите детей от информации, причиняющей
вред их здоровью и развитию»
«О противодействии экстремистской
деятельности»

57.

СОЦСЕТИ В РАБОТЕ СП
Самые известные социальные сети — это
«Facebook» и «Twitter».
Для российского пользователя ближе такой
сетевой проект, как «Вконтакте».
Его интерфейс понятен и привычен для
современного юного поколения. СП может
использовать как личную страничку в
образовательных целях, так и создать
тематическую группу или паблик.

58.

СОЦСЕТИ В РАБОТЕ СП
«ПЛЮСЫ»
общаясь с детьми «на их территории», СП становится ближе к ним,
улучшает и облегчает коммуникацию и взаимопонимание;
интернет СП может консультировать, отвечать на возникающие
вопросы;
удобно
распространять
электронные
книги,
учебники,
интересные материалы;
находясь перед экраном монитора застенчивые ребята чувствуют
себя более спокойно, что раскрепощает, и они охотнее идут на
контакт;
создание опросов поможет при сборе данных о мнении по той
или иной проблеме;
можно организовывать культурную жизнь: обсуждать проведение
школьных мероприятий, социальных акций,
планировать
совместное посещение музеев, выставок, театров, делиться
впечатлениями, фотографиями, видеозаписями, выкладывать
аудио- и видеофайлы с актуальными, интересными фактами

59.

СОЦСЕТИ В РАБОТЕ СП
«МИНУСЫ»
страница СП или паблик должны стабильно обновляться и
наполняться качественным содержимым, чтобы не
пропадала заинтересованность →
ведение собственной страницы – трудоемкое дело, отнимает
много времени и сил
необходимые документы следует хранить на флешке,
компьютере или в печатном варианте
Ведение СП группы или блога в социальных сетях — зачастую
личная инициатива, которая не оплачивается
Приватность: СП 1) в соцсетях должен быть не менее
ответственным, чем в школе; 2) он подает детям пример
того, как можно использовать социальные сети в
профессиональной деятельности, не выставляя личную
жизнь напоказ

60.

СОЦСЕТИ В РАБОТЕ СП

61.

Минпросвещения запретило учителям
использовать WhatsApp и другие
иностранные мессенджеры в
образовательном процессе или на
рабочих местах и рекомендовало
заменить их «VK Мессенджером»
Школьным работникам рекомендовали
отказаться от использования западных
сервисов обмена сообщениями и
информацией, таких как
WhatsApp, Viber, Skype, Google Drive и т.
п.

62.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ В ПОМОЩЬ СП
№
Название
Ссылка
1.
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU
https://www.elibrary.ru/
2.
ССОПиР
https://ssopir.ru/
3.
Институт социологии РАН
https://www.isras.ru/
4.
«Мультиурок» – это современный, быстро развивающийся образовательный проект
https://multiurok.ru/all-sites
5.
«СоцОбраз»
http://socobraz.ru/
6.
«Российское образование»
https://edu.ru/
7.
Министерство образования, науки
и молодежной политики Саратовской области
http://minobr.saratov.gov.ru/
8.
«Учительский портал»
https://www.uchportal.ru/
9.
Официальный интернет-портал правовой информации
http://publication.pravo.gov.ru/
10.
Федеральное хранилище Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (Коллекция)
http://school-collection.edu.ru/
11.
СОИРО
https://soiro64.ru/kontakty/
12.
«Растим детей» Навигатор для современных родителей
https://xn--80aidamjr3akke.xn--p1ai/
13.
«Педагогическая библиотека»
https://pedlib.ru/
14.
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Центр защиты прав и интересов детей»
https://fcprc.ru/