Similar presentations:
Организация интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательного класса
1. Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение Гимназия № 1 г. Белогорск Организация интегрированного обучения детей с
задержкойпсихического развития в условиях общеобразовательного класса
массовой школы
Автор :
Пашковская Маргарита Ивановна,
учитель начальных классов
2015 г.
2. Интегрированное обучение
Обучение и воспитание детей с различнымипроблемами развития в учреждениях общей системы
образования в едином потоке с успешно
развивающимися детьми.
3.
Образовательная цель - определяет задачи усвоения учебногопрограммного материала, овладения детьми определенными
учебными знаниями, умениями и навыками.
Воспитательная цель- определяет задачи формирования высших
ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения
детьми коммуникативными умениями, развития социальной
активности и т.д.
Коррекционно-развивающая цель - ориентирует педагога на
развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы
ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков
специальными педагогическими и психологическими приемами.
4. Организации интегрированного обучения
1-3 обучающихся с ЗПР.Индивидуальные, групповые, коррекционные занятия.
Английский язык в начальной школе не изучается.
5. Цель индивидуальных и групповых коррекционных занятий
Повышение уровня интеллектуального развития,памяти, внимания.
Подготовка к восприятию трудных тем учебной
программы.
Восполнение пробелов предшествующего обучения и
другие виды деятельности.
6. Деятельность учителя
Диагностика.Индивидуальный образовательный маршрут.
7.
8. Документация учителя
Личное дело.Журнал: отдельная страница или отдельный журнал.
Рабочие программы.
Поурочные планы изменённой структуры.
Дневники наблюдений.
Журнал коррекционных занятий.
Перспективный план (на 1 месяц.)
Тетради для коррекционных занятий.
9.
3классТема урока
Целевые установки урока
1.Образовательная цель .
2. Воспитательная цель .
3.Коррекционно-развивающая.
Сформировать.
Актуализировать знания.
Планируемые результаты
Предметные.
Метапредметные.
Учащиеся научатся.
4 класс
10. Ход урока
Ор.момент.Чистописание
Словарная работа
Орфографическая минутка
3класс
1.Маршрутный лист
Основная часть урока
1. Целеполагание. Актуализация знаний
2.Работа над основной темой урока
3. Применение полученых знаний
2. Работа с учителем
4 класс
4.Самостоятельная работа
Итог урока
Рефлексия
Домашнее задание
11. Маршрутный лист
Тема: Предложение№
Дата:
Задание
Отметка
о выполнении
1
Нарисуй смайлик, отражающий твоё настроение.
2
Прочитай и устно выполни упражнение №1.
3
Представь, что ты учитель, расскажи соседу правило на стр. 4.
4
Выйди в коридор и сделай физкультминутку.
5
Разберитесь, что называется предложением на стр. 5.
6
Сделай упражнение для рук (выбери из папки).
7
Выполни задание №2.
8
Выбери упражнение на развитие внимание и поиграй с соседом.
9
Какую тему изучили? Что нового узнали?
Всего доброго, обсудим всё на консультации.
Самооценка
12. Лист коррекции
№ Тема урокаДата
урока
по плану
Дата
проведения
по факту
Причина замены
13. Обязательные условия
Использование игровых методов преподавания.Смена видов деятельности.
Положительная оценка личных достижений каждого
обучающегося.