Роль специалиста психолого-педагогического сообщества в преодолении рисков социально-психологического развития семьи

1.

Межрегиональная с международным участием
научно-практическая конференция
«Здоровая семья – здоровые отношения – успешные дети»
Секция 1.
Роль профессиональных педагогических сообществ в обеспечении
условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка,
преодоления рисков социального развития в семье и школе

2.

Роль специалиста
психолого-педагогического
сообщества в преодолении
рисков социальнопсихологического развития
семьи.
Погодина Эльвира Владимировна, педагог-психолог
ГБУ Центр психолого-педагогической, медицинской
и социальной помощи
2

3.

Родительский клуб: Типы суицидального поведения детей,
соответствующие видам дисфункциональных семей (Е.М.
Вроно, Н.А. Ратинова)
Демонстративношантажные
суициды с
агрессивным
компонентом
Демонстративношантажные
суициды с
манипулятивной
мотивацией
Суициды с
мотивацией
самоустранения
3

4.

Демонстративно-шантажные суициды с
агрессивным компонентом
-
конфликтные семьи, но без антисоциальности;
-
воспитание сводится к иногда жестким наказаниям,
поощрения почти не практикуются:
-
стиль воспитания вызывает страх, гнев, протест;
-
конфликты
возникают
в
средней
школе,
успеваемость и мотивация к обучению падают,
негативное отношение к школе в целом, возможны
прогулы;
-
-в группе сверстников неудовлетворенность своим
положением, обидчивость и раздражительность
ведут к конфликтам;
-
первые проявления суицидальных действий вызваны
чувством
обиды
на
родителей,
педагогов,
сверстников, выражают; протест против их действий,
подросток стремиться доказать свою правоту,
отомстить обидчику.
-
из-за аффективной охваченности попытка может
быть переигранной и
приводить к тяжелым
последствиям
-
В основном, суициденты – мальчики.

5.

Демонстративно-шантажные суициды с
манипулятивной мотивацией
-
дисгармоничные семьи, отличаются эмоциональной
нестабильностью, требования не соответствуют
возможностям ребенка;
-
родители, чаще мать, реализует через ребенка
собственные не удовлетворенные стремления
-
воспитание носит противоречивый характер, часто
заключаясь в подкупе и задабривании с одной
стороны и в унизительных запретах, с другой, таким
образом дети учатся манипулировать;
-
В начальных классах благополучны, присущую им
потребность в самоутверждении проявляется в
хорошей успеваемости, общественной активности,
которая дается легко;
-
В пубертате поведение меняется, сложность
программы не дает возможность достичь успеха без
усилий, уровень притязаний проявляется в
вызывающем
поведении,
конфликтах,
не
благополучие в школе скрывается;
-
суицидальные
проявления
вызваны
страхом
разоблачения, обидой, желанием
привлечь
внимание, заставить изменить к себе отношение

6.

Суициды с
мотивацией самоустранения
-
-
Заголовок
Текст
-
-
внешне
благополучные
семьи,
отличаются
эмоциональной
климат
характеризуется
напряженностью,
конфликты
носят
скрытый
характер; маскируясь подчеркнуто декларируемым
дружелюбием членов семьи;
воспитательные меры в основном направлены на
создание благоприятного впечатления о семье у
окружающих без учета личностных особенностей
детей;
противоречие требований и оценок родителей,
формирует высокую тревожность
в школе они старательны, послушны, но без
инициативны, новая ситуация приводит их в
состояние острого страха, интеллектуальная
деятельность тормозиться, действуют ниже своих
возможностей; на замечания, плохие оценки
реагируют болезненно, долго переживают.
суицидальные проявления вызваны стремлением
уйти
из
травмирующей
ситуации.
Ломка
устоявшегося жизненного стереотипа, угроза
наказания,
повышенная
ответственность
принимаются непереносимые. В качестве выхода,
не требующего ее активного изменения, избирается
6
акт аутоагрессии.

7.

.
Спасибо за
внимание !
7