Особенности психологического сопровождения акцентуированных подростков, склонных к суицидальному риску

1. Особенности психологического сопровождения акцентуированных подростков, склонных к суицидальному риску. Непомнящих Татьяна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Абакана «Средняя общеобразовательная школа №30»
Особенности психологического
сопровождения
акцентуированных подростков,
склонных к суицидальному риску.
Непомнящих Татьяна Анатольевна,
педагог – психолог

2.

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, (лишение
себя жизни).
Суицидальное поведение — понятие более широкое и помимо суицида
включает в себя суицидальные попытки, проявления, а также покушения на
собственную жизнь.
Суицидальными попытками считаются демонстративно-установочные
действия, при которых суицидент чаще осведомлен о безопасности
применяемых им средств самоубийства.
К суицидальным проявлениям относят суицидальные мысли,
высказывания, намеки, которые не сопровождаются какими-либо действиями,
направленными на лишение себя жизни.
К покушениям традиционно относят все суицидальные акты, которые не
завершились смертью, по причине, не зависящей от суицидента (например,
своевременная реанимация).

3.

Основные причины самоубийств в детском и
подростковом возрасте по данным А.Е. Личко:
1. «Семейные» проблемы были ведущими:
- в 52% случаев при демонстративном или аффективном типе
суицидального поведения;
-в 13% при истинном суициде.
2. «Школьные» проблемы были ведущими:
- в 29% аффективных суицидов,
- в 26% демонстративных
- и в 12% истинных суицидов.
3. «Сексуальные» проблемы были ведущими:
-в 61% случаев при истинном суициде,
- в 28% при аффективном
- и в 24%.при демонстративном суициде.
70% подростков пытающих покончить с собой злаупотребляли
наркотиками или алкоголем;
93%, пытавшихся покончить с собой, были знакомы с кемто, кто уже совершал попытку самоубийства.

4. Специфика суицидального поведения подростков:

1.
У подростков несформированно понимание смерти.
2.
Большинство суицидальных действий подростков направлены не на
самоуничтожение, а на восстановление нарушенных социальных
связей с окружающими; не против своей личности, а против
окружения, против ситуации, сложившейся в определенной
социальной группе (семье, школе, классе).
3.
В подростковом возрасте происходит наиболее яркое проявление
некоторых черт характера, акцентуации.
По мнению А. Е. Личко акцентуация характера обнаруживается у 80%
подростков.

5. Акцентуации характера (от лат. accentus — ударение, подчеркивание)

— это ярко выраженная черта характера, не выходящая за пределы
нормы отклонения в психологии и поведении человека. Акцентуация
в наибольшей степени проявляется в определённых неблагоприятных
для человека жизненных обстоятельствах.

6. Сравнительная таблица классификации акцентуированной личности по К. Леонгарду и по А. Е. Личко.

7.

Типы акцентуаций при которых чаще всего
встречаться суицидальные намерения:
1) Истеройдный(Демонстртивный) - для него характерен эгоцентризм, жажда
постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания,
сочувствия.
2) Эпилиптойдный - главными чертами являются склонность к злобнотоскливому настроению с накапливающейся агрессией, проявляющейся в
виде приступов ярости и гнева, конфликтность, скрупулезная
педантичность.
3) Сенситивный – дети и подростки данного типа отличаются повышенной
чувствительностью, боязливостью, застенчивостью; имеют проблемы в
адаптации.
4) Лабильный - для него характерно крайняя изменчивость настроения и
значительная их глубина. От настроения данного момента зависят и
самочувствие, и сон, и аппетит, и трудоспособность и т.д.
5) Циклойжный - для него характерно чередование положительного и
отрицательного настроения (имеется цикличность).

8.

Для выявления суицидального поведения
используется ряд диагностик:
1.
Для определения психологической информации о видах девиантного
поведения можно использовать опросника Р. Кеттела (подростковый
вариант), патохарактероилогического опросника А.Е. Личко,
проективного теста М. Люшера и т.п.
2.
Для определения мотивации суицидального поведения подростка можно
использовать тест Ю.Р. Вагина «Суицидальная мотивация»,
«Противосуицидаольная мотивация», Бэка «Шкала суицидальной
интенции» и т.п.

9. Общие рекомендации по профилактике подросткового суицида.

Необходимо создать условия для развития у подростков стремления к активной
общественной жизни, не позволять им уклониться от своих гражданских
обязанностей и долга, помогать им решать личные и социальные проблемы.
Необходимо заблаговременное выявление суицидных тенденций у подростков для
этого необходимо проводить групповые диагностики подростков, беседы и
психолого-коррекционные действия с выявленной группой риска.
Одной из действующих технологий помощи подросткам с суицидальным
поведением могут быть социально-психологические технологии - это
диагностические и коррекционные процедуры, объектом которых выступают
социально-психологические явления, влияющие на поведение людей, включенных
в различные социальные группы.
Необходимо помочь подросткам восстановить нарушенное доверия к миру, снять
тревожность и психоэмоциональнуое напряженние.
Оказать помощь в развитие психологической устойчивости к трудным ситуациям.
Помочь в формирование жизненного сценария, в профориентации, исследовав
профессиональные интересы и возможности выбора профессии, выявить
профессиональные намерения подростка.
Помочь смене внутренних установок, расширению знаний, опыту позитивного
отношения к себе и окружающим людям.
Помочь подросткам стать более компетентными в сфере общения.

10.

Спасибо за внимание!