Similar presentations:
Музыкальная сказка по мотивам стихотворения С. Михалкова и сказки М. Картушиной «Заяц-портной»
1.
а Ларисальевна
альный
дитель
У № 40
жонок
»
2.
Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей детейраннего возраста
Задачи:
Познакомить детей в доступной для них форме с забытой профессией –
портной (что и как он делает);
Знакомить детей с песнями, правилами их исполнения, плясками, хороводами,
играми;
Развивать умение использовать знакомые движения в танцах, плясках;
Вызывать эмоциональный отклик на разнохарактерную музыку;
Наблюдать за действиями персонажей, формировать желание
перевоплощаться в какой – либо образ;
Вызывать желание слушать, понимать и петь песенки, развивая и обогащая
свою речь;
Развивать устойчивый интерес и любовь к творчеству;
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
3.
Работу по подготовке представления разделила по тремнаправлениям:
1.
Работа с детьми: групповая, подгрупповая, индивидуальная (по ролям
и ведению диалога), знакомство со сказкой, включение в музыкальное
занятие пения песен и исполнения элементов танцав включённых в
сказку.
2.
3.
Работа с педагогами :по зоне ответственности – за выбор детьми
ролей, проигрывание сказки, подготовку костюмов, декораций,
оформления зала, ответственного за чтение текста, ответственный
за сьёмку и монтаж и т.д.
Работа с родителями: чтение сказки дома, разучивание текста,
помощь в подготовке декораций и костюмов, поддержка и
стимулирование детей.
4.
Знакомство детей со сказкой в группе, обыгрываниедействий каждого персонажа, вхождение в образ.
.
http://mykids.ucoz.ru/
5.
Совместное изготовление элементов декораций,угощения для Зайца-портного
http://mykids.ucoz.ru/
6.
Оформление зала, установкадекораций, принятие ролей.
http://mykids.ucoz.ru/
7.
у каждого героя своё жилищеhttp://mykids.ucoz.ru/
8.
Общая композиция для реализациипостановки
http://mykids.ucoz.ru/
9.
Принятие роли и вхождение в образhttp://mykids.ucoz.ru/
10.
http://mykids.ucoz.ru/11.
http://mykids.ucoz.ru/12.
Анализируя проделанную работу с участниками иорганизаторами пришли к следующим выводам:
• Полученные навыки при исполнении ролей дети
стали использовать в свободной деятельности;
• Дети познакомились с профессией портного,
узнали что он делает – шьёт одежду на швейной
машинке, снимает мерки и т.д., приносит пользу;
• Узнали разницу между портным и сапожником;
• Исполняя роли, дети самостоятельно и свободно
ориентировались в пространстве и тексте сказки.
http://mykids.ucoz.ru/
13.
Во время оформления зала для сказки у всехучастников было поле для проявления творчества:
• Декорировали жильё для каждого героя сказки;
• Созданные декорации в дальнейшем будут
использоваться в других творческих
мероприятиях;
• Готовили костюмы для персонажей – чем
пополнили костюмерную ДОУ;
• Дети научились вести диалог друг с другом, петь,
выполнять элементы танцев;
http://mykids.ucoz.ru/
14.
Так же заметили и некоторыенедочёты:
• Недостаточно технических средств и
средств программного обеспечения;
• Некоторые роли могли бы быть более ярко
окрашены.
• Самое главное – родительское сообщество
высоко оценила результат работы
коллектива ДОУ.
http://mykids.ucoz.ru/
15.
Перспективы• Показ постановки родительскому
сообществу и детям других возрастных
групп;
• Участвовать с данным материалом в
Краевых и Всероссийских конкурсах.
(В 2019 году участвовали в конкурсе
«Воспитатели России» с постановкой «Под
грибом» и заняли 1 место.
http://mykids.ucoz.ru/
16.
Спасибо завнимание!!!!
http://mykids.ucoz.ru/