М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца»

1.

Четырнадцатое февраля
Классная работа
М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая
солнца»

2.

Пришвин М.М.

3.

Краткое содержание
«Лобастый» Митраша избирает путь «открывателя», по
которому, он идет, не боясь препятствий, крепко веря слову
отца, его убежденности в человеческом первенстве в
природе. Горячность и опрометчивость, чуть было не
стоившие мальчику жизни, в результате побеждаются его
настойчивостью и выдержкой, умением подчинять своей воле
силы природы. Писатель оправдывает путь искания Митраши
в борьбе с трудностями мальчик не падает духом и не только
находит себе друга и помощника, но и избавляет окрестности
от злого разбойника — волка.

4.

Мы жили в этом селе…
Мы жили в этом селе всего только
через один дом от детей. И, конечно,
мы тоже вместе с другими соседями
старались помочь им, чем только
могли. В этом селе мы, хотя и
приезжие люди, но знали хорошо
жизнь каждого дома. И теперь
можем сказать: не было ни одного
дома, где бы жили и работали так
дружно, как жили наши любимцы.

5.

НАСТЯ
и
МИТРАША

6.

Настя(золотая курочка)
Настя была как золотая курочка на
высоких ножках. Волосы у нее, ни
темные, ни светлые, отливали
золотом, веснушки по всему лицу
были крупные, как золотые
монетки, и частые, и тесно им
было, и лезли они во все стороны.
Только носик один был чистенький
и смотрел вверх.

7.

Митраша (мужичок-в-мешочке)
Митраша был моложе сестры на 2года. Ему
было всего 10лет с хвостиком. Он был
коротенький, но очень плотный, затылок
широкий. Он был упрям исилён. «Лобастый»
Митраша избирает путь «открывателя», по
которому, он идет, не боясь препятствий,
крепко веря слову отца, его убежденности в
человеческом
первенстве
в
природе.
Горячность и опрометчивость, чуть было не
стоившие мальчику жизни, в результате
побеждаются
его
настойчивостью
и
выдержкой, умением подчинять своей воле
силы природы. Писатель оправдывает путь
искания Митраши, в борьбе с трудностями
мальчик не падает духом и не только находит
себе друга и помощника, но и избавляет
окрестности от злого разбойника — волка.

8.

Самая-самая хорошая клюква
Кислая и очень полезная для здоровья клюква растёт в болотах
летом, а собирают поздней осенью. Но все знают, что самая-самая
хорошая клюква, бывает, когда она перележит зиму под снегом.

9.

Блудово болото
Лет двести назад ветер-сеятель
принес два семечка в Блудово
болото: семя сосны и семя ели.
Оба семечка легли в одну ямку
возле большого плоского
камня... С тех пор уже лет,
может быть, двести эти ель и
сосна вместе растут. Их корни с
малолетства сплелись, их
стволы тянулись вверх рядом к
свету, стараясь обогнать друг
друга. Деревья разных пород
боролись между собой
корнями за питание, сучьями –
за воздух и свет. Поднимаясь
все выше, толстея стволами,
они впивались сухими сучьями
в живые стволы и местами
насквозь прокололи друг
друга. Злой ветер, устроив
деревьям такую несчастную
жизнь, прилетал сюда иногда
покачать их.

10.

Блудово болото
И тогда деревья так стонали
и выли на все Блудово
болото, как живые
существа, что лисичка,
свернувшаяся на моховой
кочке в клубочек,
поднимала вверх свою
острую мордочку. До того
близок был живым
существам этот стон и вой
сосны и ели, что одичавшая
собака в Блудовом болоте,
услыхав его, выла от тоски
по человеку, а волк выл от
неизбывной злобы к нему.

11.

Блудово болото
Чудесен и удивителен рассвет: «И вот
первый луч, скользнув по верхушкам
ближайших, очень маленьких елочек,
наконец-то заиграл на щеках у детей». Не
оторваться от описания пения птиц:
тетеревов, петухов, даже ворон. В
карканье ворон автор слышит просьбу
птиц о помощи перед начинающейся
дракой. Мгновенную смену погоды автор
передает немногими точными фразами:
«Тогда серая хмарь плотно надвинулась и
закрыла все солнце с его живительными
лучами. Злой ветер очень резко рванул.
Сплетенные корнями деревья,
прокалывая друг друга сучьями, на все
Блудово болото зарычали, завыли,
застонали», заставляя стонать и рычать
слышащих.их животных.

12.

Слепая елань.
• «И как там, в настоящем море, бывают острова,
как в пустынях — оазисы, так и в болотах бывают
холмы. У нас в Блудовом болоте эти холмы
песчаные, покрытые высоким бором, называются
боринами». Потом мы читаем необычную
историю Блудова болота: о том, как появились в
нем деревья, как они росли, переплетясь
корнями и судьбами. Писатель рассказывает о
них как о живых людях, о том, как близки друг
другу растительный и животный миры. Звонкая
борина у Пришвина, словно живое существо: она
«наполнялась птичьими песнями, воем, стоном и
криком зверьков. Не все они были тут, на борине,
но с болота, сырого, глухого, все звуки собирались
сюда. Борина с лесом, сосновым и звонким на
суходоле, отзывалась всему».

13.

А в это время
Вдруг над головой, совсем близко,
показывается головка с хохолком, и
встревоженный на гнезде чибис с
круглыми черными крыльями и белыми
подкрыльями резко кричит:
-Чьи вы? Чьи вы?

14.

Лось …
Испуганная лосем, Настенька изумленно
смотрела на землю; гадюка по-прежнему
лежала, свернувшись колечком, в теплом
луче солнца.

15.

Травка-спасительница
Травка с безумной силой рванулась, и
она бы вырвалась из руки маленького
человека, если бы тот, уже достаточно
выволоченный, не схватил ее другой
рукой за другую ногу.

16.

затравка
- Иди же ко мне, моя Затравка!

17.

А тут и волк
Но тут начилось, что серый,
услыхав возобновленный гон
собаки, выбрал себе как раз тот
самый куст можжевельника, где
таился охотник, и 2 охотника,
человек и злейший враг его,
встретились. Увидав серую морду
его от себя в пяти каких-то шагах,
Митраша забыл о зайце и
выстрелил прямо в упор.

18.

Композиция – построение произведения
Экспозиция ( обрисовка положения
действующих лиц, в котором они находятся
до начала действия),
1. завязка (событие, знаменующее начало
развития действия),
2.развитие действия (система событий,
подводящих к кульминации, кульминация
(момент наивысшего действия),
3.развязка ( один из элементов сюжета,
заключительный момент в развитии действия
в художественном произведении)

19.

Запишите в тетрадь
План сказки – были «Кладовая солнца»
1.Жизнь Насти и Митраши после смерти родителей.
2.За клюквой.
3. Восход солнца в лесу; уЛежачего камня.
4. История Травки.
5.Блудово болото.
6.Путь Митраши.
7. Путь Насти.
8. Закат солнца в лесу.
9. Спасение Митраши.
10. Счастливый конец.
Какой из пунктов предложенного плана вы назвали
по-другому?
Сравни с цитатным планом:

20.

1. «В одном селе, возле Блудова болота, ... осиротело двое
детей...».
2. «Митраша и Настя стали собираться за клюквой
3. «Сюда, к Лежачему камню, пришли дети...».
4. «Ужасное несчастье в жизни Травки».
5. «Не зная броду... Митраша прямо полез в Слепую
елань».
7. Насте «захотелось идти по набитой тропе».
8. «День кончился... последним легким дыханием».
9. «У маленького человека в словах не только дружба и
радость была, ... а таился и хитрый план своего спасения».
10.«Серый Помещик» окончил жизнь свою без всяких
мучений».
11. «Охотники за сладкой клюквой идут из леса гуськом, и
на плечах у них шест с тяжелой корзиной, и рядом с ними
Травка...».

21.

- Как называется самое
напряженное место в
развитии действия
художественного
произведения?
- Какова кульминация в
развитии действия
«Кладовой солнца»?

22.

Смысл названия произведения сказка-быль
Сказочные элементы в произведении Пришвина не
более, но и не менее сказочны, чем все остальные
образы произведения. Следовательно, здесь все
можно назвать сказкой и одновременно былью.
• Отметим и особенности стиля писателя: когда
говорится о чем-то волшебном, Пришвин
осторожно заметит: «кажется», «как будто»,
«похоже», а если речь идет о реальном, писатель
обязательно подчеркивает волшебные свойства
доброты и трудолюбия.
• В «Кладовой солнца» «быль и сказка никогда не
становятся разными образами, разными
компонентами повествования - они отчетливо
ощутимы и абсолютно неразделимы в каждой
детали текста»

23.

- Открылся ли перед
детьми путь к
утверждению
человечности?
• Как называется этот
элемент сюжета?
- Какова развязка
«Кладовой солнца»?

24.

• Дети спасли от одиночества Травку,
избавились от порочных качеств
характера - жадности, упрямства,
помогали эвакуированным детям,
как помогали и им люди после
смерти родителей. Это первые
победы над собой, над страхом
перед жизнью (Серым Помещиком),
первые шаги по пути «вековечной
суровой борьбы людей за любовь».

25.

Задание на закрепление
• Устно ответить на
вопросы

26.

Вслед за Митрашей
Что заставило Митрашу пойти
по неизведанной тропе?
Как ведёт себя Митраша, оставшись
один?
Расскажи, куда ведёт тропинка,
которую выбрал Митраша?
Почему он попал в беду?
Докажите текстом, что травы и
деревья хотели помочь мальчику.
Как автор относится к Митраше в этой
истории?
Что помогло Митраше выйти
победителем из всего случившегося?
Почему Травка пришла на помощь
человеку?

27.

Вслед за Настей
• Как вела себя Настя, оказавшись
одна?
• Почему она забыла о брате?
• Что осуждает автор в поведении
Насти?
• Видела ли Настя, какая природа ее
окружает?
• Есть ли сходство между девочкой и
змеёй?
• Как вы думаете, жадная Настя? Кому
она отдала ягоду?
• Что заставило Настю вспомнить о
брате?