Использование текстов А. Блока как средства формирования культуроведческой компетенции на уроках русского языка

1.

«Использование текстов А. Блока
как средства формирования
культуроведческой компетенции на
уроках русского языка»
Выполнила:
Туймалиева А.А.,
студентка 5 курса
филологического факультета
Оренбургского государственного
педагогического университета

2.

Культуроведческий подход – это изучение
человеческого в контексте его культурного
существования, в аспекте того, что значит этот мир,
чем является для человека, каким смыслом он для
него наполнен.
Культуроведческая компетенция включает в
себя знание русского этикета речи, национальных
игр, обрядов, обычаев, изобразительного искусства,
устного народного творчества, т.е. номинативных
единиц языка с национально-культурным
компонентом значения.

3.

Культуроведческая компетенция
предполагает понимание следующих
основополагающих моментов:
осознание ценности, нравственности и духовности в
человеческой жизни;
знакомство с основами морали, понимание их значения и
выстраивание конструктивных отношений в обществе;
рассмотрение языка как бесценного хранилища
исторической памяти этноса, отражение его образа жизни,
психологии, верований, этических и эстетических оценок;
изучение национальной культуры;
воспитание любви к родному языку.

4.

Александр Блок является
ярким представителем
символизма.
В программу школьного
курса литературы входят
произведения поэта:
«Россия»; «На железной
дороге»; «На поле
Куликовом» (изучаются в 8
классе), «Ветер принёс
издалёка», «О, весна без
конца и без краю…», «О, я
хочу безумно жить»
(изучаются в 9 классе).

5.

Мы сформировали банк творческих
упражнений, основывающих на материал
произведений А. Блока, и разработали
методику их проведения.

6.

Упражнение 1. Мини-сочинение. Упражнение
направлено на понимание текста произведения.
Можно предложить детям прочитать
стихотворение А. Блока «Осенний день».
Идём по жнивью, не спеша,
С тобою, друг мой скромный,
И изливается душа,
Как в сельской церкви темной.
Осенний день высок и тих,
Лишь слышно — ворон глухо
Зовёт товарищей своих,
Да кашляет старуха.
Овин расстелет низкий дым,
И долго под овином
Мы взором пристальным следим
За лётом журавлиным…
Летят, летят косым углом,
Вожак звенит и плачет…
О чем звенит, о чем, о чем?
Что плач осенний значит?
И низких нищих деревень
Не счесть, не смерить оком,
И светит в потемневший день
Костер в лугу далеком…
О, нищая моя страна,
Что ты для сердца значишь?
О, бедная моя жена,
О чем ты горько плачешь?

7.

После прочтения следует
провести словарную работу:
записать слова «жнивье»,
«овин», «журавлиный клин»,
«вожак» и объяснить их
значения.
Ученики попытаются
разъяснить смысл
стихотворения: какие чувства
оно пробуждает.
Как относится автор к
родине?
В стихотворении поэт
описывает только одну
деревню или же в этой
деревне отображена вся
Россия.

8.

Упражнение 2. Творческое
упражнение по аналогии. Для
этого задания можно
продемонстрировать ученикам
стихотворение А. Блока «Перед
грозой».
Закат горел в последний раз.
Светило дня спустилось в
тучи,
И их края в прощальный час
Горели пламенем могучим.
А там, в неведомой дали,
Где небо мрачно и зловеще,
Немые грозы с вихрем шли,
Блестя порой зеницей вещей.
Земля немела и ждала,
Прошло глухое рокотанье,
И по деревьям пронесла
Гроза невольное дрожанье.
Казалось, мир — добыча
гроз,
Зеницы вскрылись огневые,
И ветер ночи к нам донёс
Впервые — слезы грозовые.

9.

Упражнение 3.
Сочинение-рассуждение.
Задание: Прочитайте
высказывание А. Блока
«Трудное надо
преодолеть. А за ним
будет ясный день».
Напишите сочинениерассуждение, раскрыв
значение этого
высказывания.
Выскажите свою точку
зрения, согласны ли вы с
А. Блоком?

10.

Упражнение 4. Задание:
Прочитайте стихотворение А.
Блока «Вербочки».
Какое настроение вызывает у вас
это стихотворение?
Какое событие описывает поэт?
Какое время года представлено в
стихотворении?
Как вы это поняли?

11.

Уроки русского языка, имеющие культуроведческую
направленность, воспитывают духовно-нравственные
и эстетические качества школьников, повышают
интерес школьников к познанию родной культуры,
культуры родного языка.

12.

Формирование культуроведческой компетенции
обучающихся - важный процесс, который требует
большого внимания ко всем видам работы с
художественным текстом. Работа по формированию
культуроведческой компетенции в современной
методической науке основывается на большое количество
творческих упражнений и дидактических материалов,
способствующих углублению знаний учащихся,
расширению их представления о величии русского слова,
осознанию языка как формы выражения национальной
культуры.

13.

Спасибо за внимание!