Духовная культура личности и общества. Практическая работа

1.

Практическая работа
по теме
Духовная культура
личности и общества

2.

Задание № 1. Изучить информацию и заполнить
таблицу:
Виды
Задание:
культуры
1.Народная
2.Элитарная
3.Массовая
Характерные черты и
примеры

3.

К какому виду культуры
относятся эти произведения ?
• https://www.youtube.com/watch?v=BLf
UOrtoDXE
• https://www.youtube.com/watch?v=HO
r5AoLuEZA
• https://www.youtube.com/watch?v=VJb
oSby7nW0
• https://www.youtube.com/watch?v=fHR
tPuTz0O4

4.

Задание № 2. Подготовить письменные
ответы
1. Укажите любые две функции
образования в обществе.
2. В чём состоит социальная значимость
массовой культуры для современного
общества.
3. В чем состоят различия между
суннизмом и шиизмом.
4. Запишите определение терминов
«гипотеза», «теория».

5.

Задание № 3. Установите соответствие между
понятием и определением
1. Секта
А. Включает в себя наиболее эстетически и профессионально
качественные творения, порой трудные для восприятия.
2. Элитарная
Б. Особый тип знаний, который объединяет совокупность
культура
понятий и выводов в единую систему
3. Культ
В. Стремление обратить в свою веру людей другого
вероисповедания,
горячая
преданность
новой
вере
и
пропагандистская активность
4. Теория
Г. Система утвердившихся ритуалов, обрядов, религиозных
специфических действий.
5. Долг
Д. Оппозиционное течение по отношению к тем или иным
религиозным направлениям.
6. Образование Е. Полное освобождение от земных уз, или высшее состояние
духа, в котором все земные привязанности преодолены, нет
никаких желаний и страстей.
7. Прозелитизм Ж. Процесс целенаправленного воздействия обучающего на
обучаемого с целью привития последнему новых для него знаний.
8. Нирвана
З. Необходимость выполнения нравственных обязательств даже в
ущерб своим интересам.

6.

Задание № 4.
Одним из направлений современной культуры
является постмодернизм.
Содержание постмодернизма:
• наличие субкультур,
• флешмобы,
• многочисленные
общественные
движения,
представляющие один общий интерес,
• литературные
произведения
определённой
направленности и т. п.
Приведите
примеры
флешмобов,
принимали
ли
вы
участие
во
флешмобах?
Обозначьте
положительные
и
отрицательные
моменты проведения флешмобов.

7.

Задание № 5.
Былины о русских богатырях дают множество
примеров верности, мужества, патриотизма. Что
позволяет сделать вывод о том, что былины относятся к
народной, а не к массовой культуре?
Выберите верные положения и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) Их изучали в школе бабушки и дедушки
современных учеников.
2) Они передавались из поколения в поколение,
обогащаясь новыми сюжетами.
3) Они легли в основу художественных фильмов,
получивших народное признание.
4) Они записаны на дисках актёрами, популярными в
народе.
5) Они не имеют персонального авторства.
6) Их действующие лица стали героями современных
анекдотов.

8.

Задание № 6.
К произведениям элитарной (высокой) культуры
искусствоведы относят классическую музыку: органные
произведения Баха, скрипичную музыку Вивальди,
концерты для фортепиано с оркестром Рахманинова.
Что позволяет искусствоведам сделать такой
вывод?
1) самовыражение и свобода творчества авторов;
2) сложность восприятия произведений
неподготовленным слушателем;
3) установка на следование образцу, который
перенимается от предшествующих поколений;
4) высокая степень обобщения коллективного опыта;
5) стереотипизация отражения человеком реального
мира в музыке;
6) ориентация музыки на широкую аудиторию.

9.

Ответы
на вопросы теста.