40.03M

Category:

pedagogy

Напарник в рамках лагерной смены

1.

Напарничество
«Кому не доходит
через голову, постучи в
печень»

Напарник в рамках лагерной
смены – это вожатый, который в паре с
другим вожатым работает на 1 отряде и,
находясь в сотворчестве, соуправлении,
соучастии с этим самым вожатым,
максимально содействует реализации всех
целей и задач лагерной смены.
Цель: обеспечить детям полноценный
отдых, чтобы все дети вернулись домой
живыми и здоровыми, хорошо
отдохнувшими, набравшимися сил и
энергии к следующему учебному году,
получив массу новых положительных
впечатлений.

3.

Брат, сестра
Защитник
Надежда и опора
Жилетка
НАПАРНИК

4.

Варианты
объединения
в пары
Члены одной
команды, которые
знают друг друга
давно
Знаете друг друга
«шапочно»,
виделись пару
раз
Вы не знаете друг
друга , «кот в
мешке»

5.

Начальное взаимодействие
«Узнай меня, если сможешь»
«Жизнь за 2
минуты»
На кого ты учишься?
В чем особенности твоего
характера и темперамента?
Твои хобби?
Какой опыт работы с
детьми есть у тебя, какой
багаж за плечами?
Настрой на смену, каковы
твои ожидания и опасения.
Действия в критических
ситуациях, в случае
переутомления и, особенно,
в общении с детьми?
Страхи;
Здоровье (хронические
заболевания и аллергии)
«Привычки»
Узнать о привычках
вашего напарника и
рассказать ему о
своих.
Привычки – это то,
от чего вы не
сможете отказаться
(зарядка по утрам,
ранний подъем или
наоборот).
Нужно быть
откровенным, чтобы
вы нашли разумный
компромисс между
вашими привычками.
«Правила
общежития»
Чтобы ваши
отношения не
разбились о
совместный быт,
нужно обговорить и
такие детали
совместной жизни.
«Рабочий
стиль»
Как вы привыкли
работать и каких
приоритетов
придерживаетесь при
работе с детьми.
Какие внутриотрядные
традиции используете.
Поделитесь опытом, если
таковой имеется, при
работе на определенном
возрасте детей.

6.

Игра «Зеркало»

7.

8.

Учится на экономиста.
Хобби: спорт, туризм, настольные игры, игра
на гитаре, сочинительство.
Великолепная память, гибкость и умение
находить общий язык, мастер переделывать
сказки, с камерой на ты, обладает
отличными организаторскими
способностями.
Сова, раздражительный, если не выспится.
Витя
Учится на учителя.
Хобби: вокал, танцы, рукоделие,
рисование.
Из коробки и скотча может создать
Эйфелеву башню, знает программы для
монтажа и имеет отличный вкус в
подборке кадров.
Жаворонок, бодр и весел с самого утра.
Укладывание детей;
Подъем и зарядка;
Прически девочкам;
Подготовка танцевального номера;
Проведение веселых стартов;
Оформление уголка;
Создание костюма на конкурс;
Проведение игр;
Придумывание уникальной отрядной
песни;
• Создание видео для родителей.
Женя

9.

Особенности и важности
1.Выдвигать единые
педагогические требования
Все ваши требования к детям
должны быть едины. Если
один сказал «нельзя», другой
не может разрешить!
2.Распределять обязанности.
Надо договориться заранее с
напарником, кто чем
занимается (оформление
уголка, танцевальные номера,
зарядка и т.д.).
3.Уважать и поддерживать
авторитет. О напарнике
говорить только хорошее!
Обращать внимание детей на
положительные качества. Не
играть в «хорошего» и
«плохого» полицейского.

10.

Игра-тренинг
«Вечернее мероприятие»

11.

I этап
2 головы, смотрящие в
разные стороны
Не видите
Не показываете
Не слышите
Не говорите
Делаете только свою
половину работы

12.

I этап
Известно: У вас сегодня
первое вечернее
мероприятие в лагере
«Конкурс визиток». В
начале мероприятия
будет номер от
вожатых.

13.

Задание 1: Когда я
досчитаю до 3, вы молча
танцуете «Танец
маленьких утят». Ваши
напарники будут
танцевать «Колесики».
Но они не знают, что
правильный номер ВАШ.
Важно! Не смотрите
на напарников, не
говорите ничего.
I этап

14.

15.

Задание 2: Когда я
досчитаю до 3, вы
молча танцуете
«Колесики». Ваши
напарники будут
танцевать «Танец
маленьких утят». Но
они не знают, что
правильный номер ВАШ.
Важно! Не смотрите
на напарников, не
говорите ничего.
I этап

16.

17.

II этап
2 головы, желающие
смотреть в одном
направлении
Видите
Показываете
Не слышите
Не говорите
Пытаетесь понять
друг друга с помощью
невербальных средств

18.

II этап
Известно: Следующим
номером выступает ваш
отряд.
Вы вместе подготовили
крутой номер по
переделанной сказке, в главной
роли чертенок.
Но, пока выступали вожатые,
кое-что случилось…

19.

II этап
История: У ребенка в роли
чертенка отвалился
накладной нос. Он плачет,
грим растекся. Выступать
в таком виде отказывается.
Задание: С помощь жестов и
мимики рассказать
напарнику о ситуации и
попросить принести грим,
скотч и конфеты.

20.

21.

III этап
2 головы, смотрящие в
одном направлении
Видите
Показываете
Слышите
Говорите
Договариваетесь и
создаете один продукт

22.

III этап
Известно: Ваши дети
собрались благодаря вам и
прекрасно выступили!
Задание: Придумать, как
порадуете своих детей.

23.

Особенности и важности
1.Выдвигать единые
педагогические требования
Все ваши требования к детям
должны быть едины. Если
один сказал «нельзя», другой
не может разрешить!
2.Распределять обязанности.
Надо договориться заранее с
напарником, кто чем
занимается (оформление
уголка, танцевальные номера,
зарядка и т.д.).
3.Уважать и поддерживать
авторитет. О напарнике
говорить только хорошее!
Обращать их внимание на
положительные качества. Не
играть в «хорошего» и
«плохого» полицейского.
4.Разговаривать словами
через рот!
Обсуждать с напарником,
договариваться, решать
вопросы с помощью общения.

24.

Правила общения
Не выяснять отношения
на глазах у детей, более
того, жаловаться последним
на других вожатых или
руководство.
Не отменять и не
обесценивать решения и
команды друг друга, не
обсуждать личность
напарницы или ее поступки
с детьми и не давать детям
говорить о ней плохо.
Все друг другу
рассказывать, в
особенности об отряде (о
каких-то ситуациях,
проблемах). Мелочей не
бывает.

25.

Лидер - Исполнитель
РОЛИ В
ПАРЕ
Лидер - Лидер
Исполнитель - Исполнитель

26.

Проблемы во взаимоотношениях вожатых
Основное правило вожатского
общения: при возникновении конфликтов
ваши отношения никак не должны отражаться
на детях.
Для них вы всегда должны оставаться
друзьями, все конфликты и недоразумения
оставляя за дверьми вожатской.
Дети остро чувствуют напряженность
между вожатыми в отряде, поэтому либо
стараются так или иначе помирить взрослых,
либо отдаляются от них.

27.

Как преодолеть конфликт?
Добейтесь
соглашения
Очертите
конфликт
Договоритесь о
процедуре разрешения
конфликта
Признайте наличие
конфликта
Исследуйте возможные
варианты решения
конфликта

28.

Пути к решению конфликтов:
Проведите
конфликтную
свечку (по типу
«черный и
золотой стул»).
Напишите
письма друг
другу. Когда вы
пишете, вы
немного
успокаиваетесь,
а значит менее
ярко выражаете
свои эмоции,
сглаживая
углы.
Заведите почту
и пишите туда о
хороших и не
очень моментах
за день, а перед
сном
разбирайте ее с
напарником.
Иногда
достаточно
просто понять и
уступить.

29.

ИЗ НЕДОСТАТКОВ В
ПРЕИМУЩЕСТВА
Правила:
Напарник-1 рассказывает напарнику-2
неприятное воспоминание дня. После
этого даётся время на переосмысление.
Далее напарник-1 должен пересказать
свою ситуацию, но говорить
исключительно о лучших сторонах и
позитивных моментах.
После этого напарник-2 дополняет
рассказ оппонента другими
положительными моментами, которые
он успел заметить.

30.

Если к середине смены вы начинаете понимать друг друга с
полуслова, с одного взгляда и одновременно говорите одни и
те же слова, то это значит, что вы СРАБОТАЛИСЬ!

31.

Проверка знаний

32.

«Соревнование» за детскую любовь
создает нужную атмосферу для
роста вожатого.

33.

Напарник – самый близкий человек
на смене, его нужно любить и
оберегать.

34.

Важно узнать друг о друге и
договориться о работе до начала
смены.

35.

Лучшие напарники – «хороший» и
«плохой» полицейский.

36.

Не надо рассказывать напарнику о
мелочах, зачем забивать голову лишним.

37.

Необходимо разговаривать с
напарником и решать конфликты на
начальном этапе.

38.

Дети никогда не понимают,
о чем вы разговариваете, обсуждайте,
что хотите.

39.

Вы станете
лучшими напарниками!!!

40.

Домашнее задание:
1.Посмотреть фильм «Каникулы строгого
режима».
2.Проследить за развитием рабочих отношений
напарников Виктора и Евгения. Описать
сильные и слабые стороны каждого, соотнести
с выполняемыми обязанностями.
3.Описать 3 варианта решения конфликтов
между напарниками в фильме.
4.Записать понравившиеся педагогические
«фишки» героев.

English Русский Rules