Напарничество - «тайна, не покрытая мраком». Напарник в рамках лагерной смены

1.

Напарничество
«тайна, не покрытая
мраком»

2.

Напарник в рамках лагерной смены – это
вожатый, который в паре с другим вожатым работает
на 1 отряде и, находясь в сотворчестве,
соуправлении, соучастии с этим самым вожатым,
максимально содействует реализации всех целей и
задач лагерной смены.
Цель: обеспечить детям полноценный отдых,
чтобы все дети вернулись домой живыми и
здоровыми, хорошо отдохнувшими, набравшимися
сил и энергии к следующему учебному году,
получив массу новых положительных впечатлений.

3.

Брат,
сестра
НАПАРНИК
Защитник
Надежда
и опора
Жилетка

4.

Члены одной
команды,
которые
знают друг
друга давно
Варианты
объединения
Знаете друг
друга
«шапочно»,
виделись
пару раз
в пары
Вы не знаете
друг друга ,
«кот в
мешке»

5.

Начальное взаимодействие
«Узнай меня, если сможешь»
«Жизнь за 2 минуты»
«Привычки»
• На кого ты учишься?
• В чем особенности твоего
характера и темперамента?
• Твои хобби?
• Какой опыт работы с детьми есть у
тебя, какой багаж за плечами?
• Настрой на смену, каковы твои
ожидания и опасения.
• Действия в критических
ситуациях, в случае переутомления
и, особенно, в общении с детьми?
• Страхи;
• Здоровье (хронические
заболевания и аллергии)
• Узнать о привычках
вашего напарника и
рассказать ему о своих.
• Привычки – это то, от
чего вы не сможете
отказаться (зарядка по
утрам, ранний подъем
или наоборот).
• Нужно быть
откровенным, чтобы вы
нашли разумный
компромисс между
вашими привычками.
«Правила
общежития»
• Чтобы ваши отношения
не разбились о
совместный быт, нужно
обговорить и такие
детали совместной
жизни.
«Рабочий стиль»
• Как вы привыкли
работать и каких
приоритетов
придерживаетесь при
работе с детьми.
• Какие внутриотрядные
традиции используете.
• Поделитесь опытом, если
таковой имеется, при
работе на определенном
возрасте детей.

6.

Игра «Зеркало»

7.

Особенности и важности
1.Выдвигать единые
педагогические требования
Все ваши требования к детям
должны быть едины. Если
один сказал «нельзя», другой
не может разрешить!
2.Распределять обязанности.
Надо договориться заранее с
напарником, кто чем
занимается (оформление
уголка, танцевальные номера,
зарядка и т.д.).

8.

Учится на экономиста.
Хобби: спорт, туризм, игра на гитаре, стихи,
рисование.
Великолепная память, способность
придумать игру из ничего, с камерой на ты,
обладает отличными организаторскими
способностями.
Жаворонок, бодр и весел с самого утра.
Вася
Учится на учителя.
Хобби: вокал, танцы, рукоделие.
Из коробки и скотча может создать
Эйфелеву башню, часто сидела с младшей
сестрой, знает программы для монтажа и
имеет отличный вкус в подборке кадров.
Сова, раздражительная, если не выспится.
Укладывание детей;
Подъем и зарядка;
Прически девочкам;
Подготовка танцевального номера;
Проведение веселых стартов;
Оформление уголка;
Создание костюма на конкурс;
Проведение игр;
Придумывание уникальной отрядной
песни;
• Создание видео для родителей.
Оля

9.

Особенности и важности
1.Выдвигать единые
педагогические требования
Все ваши требования к детям
должны быть едины. Если
один сказал «нельзя», другой
не может разрешить!
2.Распределять обязанности.
Надо договориться заранее с
напарником, кто чем
занимается (оформление
уголка, танцевальные номера,
зарядка и т.д.).
3.Уважать и поддерживать
авторитет. О напарнике
говорить только хорошее!
Обращать внимание детей на
положительные качества. Не
играть в «хорошего» и
«плохого» полицейского.

10.

Игра-тренинг «Самолет»

11.

I этап
2 головы, смотрящие в
разные стороны
Не видите
Не показываете
Не слышите
Не говорите
Делаете только свою
половину работы
Задание: сделать
бумажный самолетик

12.

II этап
2 головы, желающие
смотреть в одном
направлении
Видите
Показываете
Не слышите
Не говорите
Пытаетесь прийти к
общему с помощью
невербальных средств
Задание:
договориться о том,
куда полетит ваш
самолетик

13.

III этап
2 головы, смотрящие в
одном направлении
Видите
Показываете
Слышите
Говорите
Договариваетесь и
создаете один продукт
Задание: наполнить
самолетик тем, что
отражает полет на
нем (эмоции,
предметы и т.д.)

14.

Особенности и важности
1.Выдвигать единые
педагогические требования
Все ваши требования к детям
должны быть едины. Если
один сказал «нельзя», другой
не может разрешить!
2.Распределять обязанности.
Надо договориться заранее с
напарником, кто чем
занимается (оформление
уголка, танцевальные номера,
зарядка и т.д.).
3.Уважать и поддерживать
авторитет. О напарнике
говорить только хорошее!
Обращать их внимание на
положительные качества. Не
играть в «хорошего» и
«плохого» полицейского.
4.Разговаривать словами
через рот!
Обсуждать с напарником,
договариваться, решать
вопросы с помощью общения.

15.

Правила общения
Не выяснять отношения на глазах у
детей, более того, жаловаться
последним на других вожатых или
руководство.
Не отменять и не обесценивать
решения и команды друг друга, не
обсуждать личность напарницы или ее
поступки с детьми и не давать детям
говорить о ней плохо.
Все друг другу рассказывать, в
особенности об отряде (о каких-то
ситуациях, проблемах). Мелочей не
бывает.

16.

Лидер - Исполнитель
Роли в паре
Лидер - Лидер
Исполнитель - Исполнитель

17.

Проблемы во взаимоотношениях вожатых
Основное правило вожатского общения: при
возникновении конфликтов ваши отношения никак не должны
отражаться на детях.
Для них вы всегда должны оставаться друзьями, все
конфликты и недоразумения оставляя за дверьми вожатской.
Дети остро чувствуют напряженность между вожатыми в
отряде, поэтому либо стараются так или иначе помирить
взрослых, либо отдаляются от них.

18.

Правила «Хорошего слушания»
Старайся
сконцентрироваться
на человеке, который
обращается к тебе.
Не давай оценок.
Обращай внимание не
только на слова, но и на
звук голоса, мимику,
жесты, позу и т.д.
Покажи говорящему, как ты
его понимаешь, это можно
сделать, повторяя своими
словами то, что услышал,
или смысл того, что тебе
сказали.
Не давай советов. Они ограничивают
свободу высказываний говорящего,
мешают ему выделить наиболее
существенные моменты в своих
словах.

19.

Как преодолеть конфликт?
Признайте
наличие
конфликта
Немедленно
воплощайте план в
жизнь
Договоритесь о
процедуре
разрешения
конфликта
Добейтесь
соглашения
Очертите
конфликт
Исследуйте
возможные
варианты решения
конфликта
Сделайте анализ,
оцените принятое
решение

20.

Способы решения
конфликтов:
Проведите
конфликтную
свечку (по типу
«черный и
золотой стул»).
Напишите письма
друг другу. Когда
вы пишете, вы
немного
успокаиваетесь, а
значит менее ярко
выражаете свои
эмоции,
сглаживая углы.
Заведите почту и
пишите туда о
хороших и не
очень моментах
за день, а перед
сном разбирайте
ее с напарником.
Иногда
достаточно
просто понять и
уступить.

21.

Кодекс настоящего напарника:
1. Возлюби напарника своего!
2. Понять и простить!
3. Дружба-жвачка!
4. На связи!
5. Прикрой меня!
6. Секрет фирмы «Одуванчик»!
7. На одной волне!
Если к середине смены вы начинаете
понимать друг друга с полуслова, с одного
взгляда и одновременно говорите одни и
те же слова, то это значит, что вы
СРАБОТАЛИСЬ!

22.

Проверка знаний.

23.

«Соревнование» за детскую любовь
создает нужную атмосферу для
роста вожатого.

24.

Напарник – самый близкий человек
на смене, его нужно любить и
оберегать.

25.

Важно узнать друг о друге и
договориться о работе до начала
смены.

26.

Лучшие напарники – «хороший» и
«плохой» полицейский.

27.

Не надо рассказывать напарнику о
мелочах, зачем забивать голову лишним.

28.

Необходимо разговаривать с напарником
и решать конфликты на начальном этапе.

29.

Дети никогда не понимают, о чем вы
разговариваете, обсуждайте, что хотите.

30.

Вы станете лучшими напарниками!!!

31.

Домашнее задание:
1.Напишите 5 игр с напарником на начальном этапе.
2.Придумайте и напишите 3 формы/способа решения
конфликта с напарником.
3.Опишите своего идеального напарника.