Развитие логического мышления дошкольников 5-6 лет посредством шахматной игры

1.

Кафедра педагогики
и физической культуры
Выпускная квалификационная работа
РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ
5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ШАХМАТНОЙ ИГРЫ
Выполнил:
Гончарук Сергей Валерьевич
Научный руководитель:
Старший преподаватель к.псх.н., Маслаков С.И.

2.

Кафедра педагогики
и физической культуры
• Цель исследования: изучить влияние
шахматной игры на процесс развития
логического мышления детей 5-6 лет.
• Объект исследования: процесс логического
мышления.
• Предмет исследования: логическое
мышление детей 5-6 лет.

3.

Кафедра педагогики
и физической культуры
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие логического мышления в психологопедагогической литературе.
2. Представить особенности развития логического мышления у
дошкольников 5-6 лет.
3. Определить особенности организации шахматной игры с
дошкольниками.
4. Провести эмпирическое исследование по развитию логического
мышления дошкольников 5-6 лет посредством шахматной игры

4.

Кафедра педагогики
и физической культуры
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Гипотеза исследования заключается в
предположении о том, что шахматная игра
выступает
эффективным
средством
развития логического мышления детей 5-6
лет.

5.

Кафедра педагогики
и физической культуры
Методологическая база исследования:
- исследования, включающие анализ
проблемы логического мышления, в том числе,
логического мышления дошкольников (Ж. Пиаже, Н.Н.
Поддьяков, С.Л. Рубинштейн, Р.М. Смаллиан, Е.А.
Субботина,
Т.С. Тихонович и др.);
- исследования, характеризующие
особенности логического мышления и его развития у
детей старшего дошкольного возраста (А.В. Белошистая,
А.Г. Дорофеева, А.Д. Мартьянова, Н.А. Шинкарёва и др.);
- исследования, включающие анализ
проблемы использования шахматной игры в работе с
дошкольниками (Е.А. Бурмак, Н.К. Максимова,
Г.Л. Столярова, И.В. Чикова, Л.В. Шалаева и др.)

6.

Кафедра педагогики
и физической культуры
Методы исследования:
- теоретические: анализ психолого-педагогической
научной литературы по проблеме исследования,
ретроспективный анализ;
- эмпирические: тестирование и математический
анализ полученных в ходе исследования данных.

7.

Кафедра педагогики
и физической культуры
Практической базой исследования выступило
МБДОУ «Детский сад № 10 «Мозаика» г. Нового
Оскола Белгородской области. В исследовании
принимали участие дошкольники 5-6 лет в
количестве 12 человек.

8.

Кафедра педагогики
и физической культуры
Структура выпускной квалификационной работы определена
целью и логикой исследования. Работа состоит из введения, двух
глав, заключения, библиографического списка использованной
литературы и приложения.
Во введении представлен научный аппарат исследования:
актуальность, предмет, объект, цель, задачи, гипотеза, методы,
методологическая база, практическая база, а также структура
выпускной квалификационной работы.

9.

Кафедра педагогики
и физической культуры
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ШАХМАТНОЙ ИГРЫ
1.1. Понятие логического мышления в психолого-педагогической
литературе.
1.2. Особенности развития логического мышления у дошкольников 5-6 лет.
1.3. Особенности организации шахматной игры с дошкольниками.
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ ЛОГИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ШАХМАТНОЙ ИГРЫ
2.1. Определение уровня развития логического мышления детей 5-6 лет на
констатирующем этапе исследования.
2.2. Педагогическое воздействие, направленное на развитие логического
мышления дошкольников 5-6 лет посредством шахматной игры
(формирующий этап исследования).
2.3. Определение уровня развития логического мышления детей 5-6 лет на
контрольном этапе исследования.

10.

Диагностическими инструментами
эмпирического исследования выступили:
- методика «Изучение умственного развития
детей» (Э.Ф. Замбацявичене);
- методика «Что лишнее» (Л.Ф. Тихомировой).

11.

Результатыметодики
методики «Изучение
умственного
развития детей»
(Э.Ф.
Результаты
«Изучение
умственного
развития
Замбацявичене)
детей»
(Э.Ф. Замбацявичене)
на констатирующем
этапе исследования
на констатирующем этапе исследования

12.

Результаты методики «Что лишнее» (Л.Ф. Тихомировой)
на констатирующем этапе исследования

13.

Педагогическое воздействие

14.

Педагогическое воздействие

15.

Педагогическое воздействие

16.

Сравнение результатов по методике «Изучение умственного развития
детей» (Э.Ф. Замбацявичене)
на констатирующем и контрольном
этапах исследования

17.

Сравнение результатов по методике «Что лишнее»
(Л.Ф.
Тихомировой) на констатирующем и контрольном
этапах исследования

18.

Таким образом, шахматная игра выступает
эффективным средством развития
логического мышления детей 5-6 лет.
• Полученные в ходе исследования данные
позволяют заключить, что, цель дипломной
работы достигнута, задачи решены,
гипотеза исследования доказана.

19.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!