Особенности проведения интегрированных уроков в начальной школе

1.

Особенности проведения интегрированных
уроков в начальной школе
(на примере интеграции дисциплин
«Иностранный язык» и «Окружающий мир»)
Выполнила студентка группы 11 ман
Примакова Яна Владимировна

2.

Интегрированное обучение –
инструмент комплексного воздействия на
образовательный процесс.
обеспечивает успешную реализацию поставленных в
рамках ФГОС задач;
позволяет уменьшить затраты времени, необходимые
для их решения;
предполагает сочетание различных педагогических
средств.

3.

Разделы, изучаемые в рамках дисциплин
«Иностранный язык» и «Окружающий мир»
на начальной ступени обучения
Класс
Авторская программа «Rainbow English»
под редакцией О. В. Афанасьевой, И. В.
Михеевой и др.
Программа «Окружающий мир»
под редакцией А.А. Плешакова
2 класс «Знакомство», «Мир вокруг меня», «Я и моя «Где мы живем?», «Природа», «Жизнь
семья», «Мир вокруг нас», «На ферме», города и села», «Здоровье и безопасность»,
«Мир увлечений. Досуг»
«Общение», «Путешествие»
3 класс «Мир вокруг нас», «Что мы любим», «Цвета
радуги», «Наша внешность», «Моя семья»,
«Мир профессий», «В мире животных»,
«Времена года»,
«Как устроен мир?», «Эта удивительная
природа», «Мы и наше здоровье», «Наша
безопасность», «Чему учит экономика»,
«Путешествия по городам и странам».
4 класс «Джон и его семья», «Мой день», «Мой «Земля и человечество», «Родной край –
дом», «Моя школа», «Еда и напитки», часть
большой
страны»,
«Страницы
«Поговорим о погоде», «Мои выходные».
всемирной истории», «Страницы истории
России», «Современная Россия»

4.

Особенности применения интегративного
подхода на занятиях в начальной школе:
цель занятия является более многоаспектной;
нестандартность структуры занятия (компактность, четкость,
максимальная сжатость и логическая взаимообусловленность
материала);
использование методов активного обучения (деловые и ролевые игры,
проекты, творческие мастерские);
работа на занятии может осуществляться в группе, в парах или
индивидуально;

5.

Особенности применения интегративного
подхода на занятиях в начальной школе:
применение нестандартных форм работы на уроках (урок-экспедиция,
урок-путешествие, урок-эксперимент и т.д.)
использование различных средств обучения (макеты, слайды,
презентации, аудиозаписи, кинофильмы, раздаточный материал,
карточки, лото, тематические буклеты по изученным разделам);
следование общедидактическим принципам обучения (принципам
научности, доступности, системности, сознательности и активности);
создание комфортной психологической обстановки и творческой
атмосферы занятия;
личная заинтересованность педагога.

6.

Благодарю за внимание!