Современные информационные технологии в образовании

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхнежиримская средняя общеобразовательная школа»
Социальный проект «Современные
информационные технологии
в образовании»
Подготовил: Орлов Матвей
Руководитель: Трифонова А.А.

2.

Актуальность темы
состоит в том, что в рамках реализации национального
проекта «Образование» активно осуществляется
внедрение информационных технологий в
образовательный процесс.
Использование современных технических средств
обучения способствует активизации мыслительной
деятельности обучающихся, способствуют развитию
творчества педагогов, позволяют проводить
дистанционное обучение.

3.

Цель проекта:
Дать полную характеристику использования
информационных технологий в сфере образования.
ЗАДАЧИ:
-Определение возможностей ИТ;
-Определение основных
направлений использования ИТ в
образовании.
:

4.

Информатизация современного общества
В настоящее время, увеличилась роль информационных технологий
в жизни людей.
Современное общество включилось в общеисторический процесс,
называемый информатизацией. Этот процесс включает в себя:
- доступность любого гражданина к источникам информации,
- проникновение информационных технологий во все сферы жизни.

5.

Информатизация образования
Одно из направлений процесса информатизации
современного общества является информатизация
образования.
Цель состоит в интенсификации интеллектуальной
деятельности за счет использования новых информационных
технологий: компьютерных и телекоммуникационных.

6.

Информационно-образовательная среда (ИОС) – важнейший
компонент новой системы образования
- под ИОС понимается образовательное пространство с едиными
технологическими средствами ведения учебного процесса, его
информационной поддержкой и документированием в среде Интернет.
Электронные
образовательные
ресурсы
Образовательные
методики
Автоматизация
управления ОУ
Техническое
обеспечение
Подключение
к Интернет
Профессиональное
развитие

7.

Цели информационных технологий
1. Повышение качества обучения
2. Повышение активности обучаемых к
познавательной деятельности
3. Оптимизация поиска необходимой
информации
4. Развитие мышления
5. Освоение навыков работы с
информацией и различными
программными продуктами

8.

ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ В ОБРАЗОВАНИИ
Программные средства учебного назначения, которые, чаще
всего, используются на практике:
1. Обучающие
программы
2. Электронный
учебник
3. Интернет –
всемирная
система
доступа к
любым файлам.
1. Дистанционное
образование

9.

ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ В ОБРАЗОВАНИИ
1. Обучающие учебные программы
1. Обучающие программы – это учебное пособия, которые
используются студентами при изучении материала
самостоятельно. Обучающие программы позволяют
регулировать учебную деятельность, и повысить
качество усвоения материала.
Обучающие программы, должны быть основаны
на учебной программе и отвечать всем
требованиям к их содержанию.

10.

1. Обучающие учебные программы
Программы называются обучающими, потому что принцип их составления
носит обучающий характер (с пояснениями, правилами, образцами
выполнения заданий и т.п.).
Программами они называются потому, что составлены с учетом всех пяти
принципов программированного обучения:
1. наличие цели учебной работы и алгоритма достижения цели;
2. расчлененность учебной работы на шаги, связанные с
соответствующими дозами информации;
3. завершение каждого шага самопроверкой и коррекцией;
4. использование компьютера (автоматического устройства);
5. индивидуализация обучения (в достаточных и доступных пределах).
1. Цель
2. Шаги
уч. работы
3. Самопроверка 4. Использование
компьютера
5.Индивидуализация
обучения

11.

ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ В ОБРАЗОВАНИИ
2. Электронный учебник
2. Электронный учебник – это обучающая система, которая
основана на дидактических и методических материалах по
предмету. Используется, как для самостоятельного изучения
материала, так и для изложения лекционного материала.
Там же имеется блок, где студент может проверить и
закрепить свои знания. Преимущество такого учебника – это
графическое изображение материала и гиперссылки на другой
материал.
Использование звуковых файлов, анимации рисунков и
видеоролики позволяют повысить качество усвоения
материала.

12.

ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ В ОБРАЗОВАНИИ
3. Интернет
3. Интернет – всемирная система доступа к любым файлам.
Благодаря использованию сети Интернет, студент может
найти все необходимую информацию, на вопрос, который его
интересует.
Преимущества сети Интернет – это возможность узнать
любую информацию, независимо от того где ты находишься.

13.

ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ В ОБРАЗОВАНИИ
4. Дистанционное образование
4. Дистанционное образование – работа преподавателя со
студентами на расстоянии, которое отображает все
компоненты учебного процесса. Дистанционное образование
позволяет получить студентам все необходимые знания
отдаленно от основного места учебы.

14.

Функции системы дистанционного обучения
• обеспечения обучаемого учебно-методическим материалом,
построенной на использовании образовательных интернетсайтов (Мультиурок, Инфоурок и др.)
• доставка обучаемым основного объема изучаемого
материала с помощью информационных технологий;
• интерактивное взаимодействие обучаемых и
преподавателей в процессе обучения;
• предоставление обучаемым возможности самостоятельной
работы по освоению изучаемого учебного материала;
• оценка знаний и навыков обучаемых в процессе обучения.

15.

5. МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УРОКОВ
Заранее готовясь к уроку, учитель разрабатывает на
компьютере в приложении «Power Point» программы
«Office» необходимое количество слайдов, дополняя
видеоинформацию на них звуковым сопровождением и
элементами анимации.

16.

И в итоге своей работы я пришёл к
выводу, что:
информационные технологии можно использовать на всех
этапах процесса обучения: при изложении нового материала,
закреплении, повторении, контроле знаний. Они могут выступать
как в роли преподавателя, объекта обучения, так игровой среды;
Информационно-образовательная среда обеспечивает
эффективную реализацию самостоятельного изучения
материала студентами,
- облегчает понимание изучаемого материала.
Мультимедийные технологии преподавания не должны
конкурировать и вытеснять традиционные методы, а
должны дополнять друг друга.