Проектная деятельность в образовании обучающихся с интеллектуальными нарушениями

1.

СОЗДАНИЕ ПРОЕКТА
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В
ОБРАЗОВАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

2.

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
Развивающая среда организуется
таким образом, чтобы побуждать
детей к творчеству, к исследованию,
к саморазвитию.
Обучающиеся должны иметь
возможность
реализовать
свои
интересы
во
всех
видах
деятельности.

3.

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА
• В младшем школьном возрасте тему проекта предлагают
взрослые.
• В среднем тема проекта инициируется как взрослыми так и
детьми. Если тему проекта инициирует взрослый, то к началу
воспитатели подбирают соответствующую возрасту детей
мотивацию (это могут быть иллюстрации, книги, предметы по
теме, истории, сюрпризные моменты).
• В старшем тема проекта инициируется детьми, а педагог
ведёт опрос (“Какую тему для обсуждения вы предлагаете?”.
“Кого ещё интересует тема, предложенная Леной?”. “Сколько
детей выбрали эту тему?”. “Посчитай, Настя”. “А сколько детей
интересуется темой, которую выбрал Игорь?” “Посчитай,
Кирилл.” “Какую тему выбрало большинство детей?”) - детям
даётся право принять самостоятельное решение в выборе темы
проекта.

4.

Начало проекта
ЦЕЛЬ
• Дать представления……
• Познакомить (ознакомить)…..
УЧАСТНИКИ
• Дети, педагоги, специалисты, родители,
социальные партнеры…

5.

МОДЕЛЬ “ТРЁХ ВОПРОСОВ” –
опора на опыт детей по теме
Педагог задаёт детям следующие вопросы:
1) Что вы знаете? (по задуманной теме)
2) Что вы хотите узнать?
3) Что надо сделать для того, чтобы узнать?

6.

МОДЕЛЬ “ТРЁХ ВОПРОСОВ”:
Что знают?
Что хотят узнать?
ПРИМЕР
Что нужно сделать,
чтобы узнать?
Реки бывают глубокие и
мелкие.
(Соня В.)
Откуда появляются
моря?
(Аня К.)
Узнать у воспитателя
(Даниил Ш.)
В реке живут рыбы.
(Настя Н.)
Откуда в море
появляются ракушки и
рыбы?
(Ира К.)
Сходить на озеро.
(Игорь С.)
В Черном море вода
тёмно-синяя.
(Егор П.)
Как в море появляется
трава разная?
(Настя Ю.)
Посмотреть на карте все
моря и реки, а ещё на
глобусе.
(Настя Н.)

7.

АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА
ПРОБЛЕМА
ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ПРОЕКТА
ТИП ПРОЕКТА
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ (интеграция)
ПЕРИОД (ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ) И ЭТАПЫ
РЕАЛИЗАЦИИ
ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ВАЖНЕЙШИЕ
ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОДУМАННОСТЬ СИСТЕМЫ
ОЦЕНИВАНИЯ (ПОЭТАПНАЯ И КОНЕЧНАЯ)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

8.

Решение проблемной ситуации по образовательным областям
(интеграция)
Физическая культура
Окружающий
Природный мир
Математические
представления
ПРОБЛЕМА
Социальный мир
Труд
Безопасность
Музыка
Окружающий
Социализация
Речь и развитие
коммуникаций
Чтение
художественной
литературы

9.

ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
IV ЭТАП
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
РЕЗУЛЬТАТ - ПРОДУКТ
III ЭТАП
ПОЭТАПНАЯ ОЦЕНКА
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
II ЭТАП
ПЛАН
I ЭТАП
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ И
ПОСЛЕДСТВИЙ
ПОИСК СПОСОБОВ И МЕТОДОВ РЕШЕНИЯ
ПРОБЛЕМА

10.

АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА - I ЭТАП
Этапы
Начальный
Задачи
Деятельность
проектной группы
Определение проблемы Уточнение имеющейся
(темы). Выбор группы
информации,
участников
обсуждение задания
Деятельность НМС
Мотивация
проектирования,
объяснение цели
проекта
Анализ проблемы.
Формирование задач, Помощь в анализе и
Определение источников
накопление
синтезе (по просьбе
информации. Постановка информации. Выбор и группы). Наблюдение
задач и выбор критериев обоснование критерия
оценки результатов.
успеха
Планирование
Распределение ролей в
команде

11.

АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА - II ЭТАП
Этапы
Принятие
решения
Задачи
Деятельность
проектной группы
Сбор и уточнение
Работа с
информации.
информацией.
Обсуждение
Синтез и анализ идей
альтернатив. Выбор
оптимального
варианта. Уточнение
планов деятельности
Деятельность
НМС
Наблюдение.
Консультации
Выполнение проекта Работа над проектом,
Наблюдение,
его оформление советы (по просьбе
Выполнение
группы)

12.

АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА –
III ЭТАП
Этапы
Задачи
Анализ выполнения
Оценка
проекта, достигнутых
результатов результатов (успехов и
неудач)
Деятельность
Деятельность
проектной группы
НМС
Участие в
Наблюдение.
коллективном
Направление
анализе проекта и процесса анализа
самооценке
(если необходимо)

13.

АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА –
IV ЭТАП
Этапы
Защита
проекта
Деятельность
Деятельность
Задачи
проектной группы
НМС
Подготовка к защите.
Защита проекта.
Участие в
Обоснование процесса Участие в
коллективном
проектирования.
коллективной оценке анализе и оценке
Объяснение полученных результатов проекта. результатов
результатов, их оценка.
проекта.

14.

ОКОНЧАНИЕ ПРОЕКТА: РЕФЛЕКСИЯ
В ходе обсуждения выясняется, все ли
дети поняли тему правильно.
Обучающимся задаются вопросы:
1) Кто узнал что-то новое для себя?
2) Что вас особенно удивило?
3) Какая деятельность в проекте вам
понравилось больше всего и почему?