Профессиональная адаптация педагога

1.

Управление образования администрации округа Муром
Владимирской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
Региональный конкурс
«Лучший наставник – 2023»
Номинация
"Лучший педагог – наставник общеобразовательного учреждения "
Программа наставничества
«Профессиональная адаптация педагога»

2.

Информация об учреждении
Наименование
учреждения:
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа №15
Дата создания образовательной организации:
01.09.1956
Фактический адрес: 602256, Владимирская область,
г.Муром, ул.Колхозная, д.35
Адрес сайта МБОУ:
http://t30007v.sch.obrazovanie33.ru/
Адрес электронной почты: [email protected]
Телефон: 84923440872

3.

Сведения о педагоге - наставнике
Туркина Галина Андреевна
Образование: Владимирский
государственный университет имени
Александра Григорьевича и Николая
Григорьевича Столетовых
Специальность по диплому: Учитель
немецкого и английского языков
Педагогический стаж: 9 лет
Место работы: МБОУ «СОШ № 15»
Должность: Учитель английского языка
Квалификационная категория: I
квалификационная категория.

4.

Молодой специалист
Базина Маргарита Игоревна
Образование: Московский
педагогический государственный
университет
Специальность по диплому:
Учитель химии
Педагогический стаж: 2 года
Место работы: МБОУ «СОШ № 15»
Должность: Учитель химии
Квалификационная категория: I
квалификационная категория.

5.

Форма наставничества: «педагог- педагог»
Ключевая идея практики:
Программа наставничества «Профессиональная адаптация педагога»
реализует систему помощи молодому учителю в процессе его
профессионального становления.
Наставник играет ключевую роль в профессиональном становлении
молодого специалиста. Он не только обучает его педагогической
профессии и помогает освоить практические приемы, но и воспитывает в
нем качества, необходимые для успешной работы.
Наставничество является эффективным способом передачи опыта и
знаний от опытных педагогов молодым специалистам. Это помогает
молодым учителям быстрее освоиться в профессии и приобрести
необходимые навыки. Кроме того, наставничество способствует
повышению квалификации педагогов-наставников, так как они постоянно
совершенствуют свои методы обучения и воспитания.

6.

Актуальность практики:
Наставничество играет ключевую роль в профессиональном
развитии молодых педагогов. Оно помогает им освоить новые
методы и подходы к обучению, а также научиться работать в
команде. Кроме того, наставничество способствует созданию
дружественной атмосферы в коллективе, что позволяет молодым
педагогам чувствовать себя более уверенно и комфортно на рабочем
месте.
Цель:
Организация системы наставничества с целью создания условий
для профессионального роста молодых педагогов.
Задачи:
разработать индивидуальный план развития педагога
создать условия для профессионального роста
мотивировать педагога

7.

Этапы реализации практики
наставничества
1
Знакомство с молодым педагогом
2
Практический
3
Аналитический
5

8.

1
Знакомство с молодым педагогом
Диагностика затруднений молодого педагога и выбор
форм наставничества на основе анализа его потребностей
и возможностей.
Разработка индивидуального плана
развития молодого педагога с учетом
его профессиональных интересов и
потребностей школы.
5

9.

2
Практический
Реализация плана наставничества, включая
проведение обучающих мероприятий, помощь в
адаптации
на рабочем месте, поддержку в
1
профессиональном росте и развитии.
3
5

10.

3
Аналитический
Оценка результатов наставничества и
определение дальнейших направлений
работы с молодым педагогом.
Мотивация молодого педагога к
непрерывному
профессиональному
развитию и самосовершенствованию
5

11.

Результативность

12.

Результативность

13.

«Человек не может по-настоящему
усовершенствоваться, если не помогает
усовершенствоваться другим»
Чарльз Диккенс