Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки
Концепция содержания образовательной области «Искусство»
Исследование психофизиологического аспекта воздействия музыки на здоровье человека
Виды музыкальной деятельности, способные помочь здоровьесбережению учащихся
«Кто много поёт, того хворь не берёт»
Дыхательные и речевые упражнения
Музыкотерапия
Ритмопластика
Улыбкотерапия
Результаты музыкально – оздоровительной деятельности
1.93M
Categories: pedagogypedagogy musicmusic

Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки

1. Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки

2. Концепция содержания образовательной области «Искусство»

Одна из основных задач уроков
музыки: снимать нервно –
психические перегрузки,
восстанавливать положительный
эмоционально – энергетический
тонус учащихся

3. Исследование психофизиологического аспекта воздействия музыки на здоровье человека

• Музыка оказывает заметное воздействие на
частоту пульса, кровяное давление, уровень
сахара в крови
• Повышает и понижает мышечный тонус
• Стимулирует проявление эмоций
• Улучшает вербальные и арифметические
способности
• Стимулирует процессы восприятия и памяти
• Активизирует творческое мышление

4. Виды музыкальной деятельности, способные помочь здоровьесбережению учащихся


Пение
Дыхательные упражнения
Речевые упражнения
Двигательные упражнения
Восприятие музыки
(музыкотерапия)
• Ритмопластика
• Улыбкотерапия

5. «Кто много поёт, того хворь не берёт»

Пение – любимый вид
деятельности учащихся и средство
оздоровления.
Голос – индикатор здоровья человека.
Обладатели сильного голоса имеют
крепкое здоровье.
Пение полезно даже при отсутствии
музыкального слуха.
Вокализация – отличное средство
для снятия внутреннего напряжения,
оздоровления дыхательной
системы, развития артикуляционного
аппарата

6. Дыхательные и речевые упражнения

Реализация методики Стрельниковой
А.Н., педагога – вокалиста
способствует нормальному развитию
голоса, формированию певческого
дыхания, профилактике простудных
заболеваний.
Речевые упражнения помогают
выработке качественных движений
органов артикуляции, повышению
уровня развития речи учащихся,
улучшению памяти и внимания.

7. Музыкотерапия

Психотерапевтический метод, основанный на
целительном воздействии музыки на психологическое
с о с то я н и е ч е л о в е к а , гд е м у з ы к а
лечебное средство.
Специально подобранная музыка способна тренировать
эмоциональный мир ребенка, повышает уровень
иммунных процессов в организме, т.е. приводит к
снижению заболеваемости, создание музыкальных
образов приводит к оживлению эмоциональной сферы,
активизация деятельности правого полушария при
музицировании.

8.

9. Ритмопластика

Танец,
мимика,
жест

древнейшие
способы
выражения
чувств
и
переживаний.
Музыкально – ритмические
упражнения помогают добиться
эмоциональной
разрядки,
снять умственную перегрузку и
утомление
Движение и танец, игра на
детских музыкальных шумовых
инструментах снимают нервно
– психическое напряжение.

10. Улыбкотерапия

На уроке важна не только
улыбка учителя, но и улыбка
ребёнка. Если ребёнок поёт и
улыбается, то звук его голоса
становится светлым, чистым и
свободным.
Качество
пения
способно
перейти
на
личность
учащегося. Улыбка внешняя
становится
улыбкой
внутренней,
с
которой
учащийся смотрит на мир и на
людей.

11. Результаты музыкально – оздоровительной деятельности


Повышение уровня развития
музыкальных и творческих
способностей детей;
Стабильность эмоционального
благополучия каждого ученика;
Повышение уровня речевого
развития;
Снижение уровня
заболеваемости;
Стабильность физической и
умственной работоспособности
круглый год, не зависимо от
погоды.

12.

«Здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто
положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение
обязанностей, которые жизнь возлагает на человека»
Г. Сигерист
English     Русский Rules