Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки

1. Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки

2. Концепция содержания образовательной области «Искусство»

Одна из основных задач уроков
музыки: снимать нервно –
психические перегрузки,
восстанавливать положительный
эмоционально – энергетический
тонус учащихся

3. Исследование психофизиологического аспекта воздействия музыки на здоровье человека

• Музыка оказывает заметное воздействие на
частоту пульса, кровяное давление, уровень
сахара в крови
• Повышает и понижает мышечный тонус
• Стимулирует проявление эмоций
• Улучшает вербальные и арифметические
способности
• Стимулирует процессы восприятия и памяти
• Активизирует творческое мышление

4. Виды музыкальной деятельности, способные помочь здоровьесбережению учащихся

Пение
Дыхательные упражнения
Речевые упражнения
Двигательные упражнения
Восприятие музыки
(музыкотерапия)
• Ритмопластика
• Улыбкотерапия

5. «Кто много поёт, того хворь не берёт»

Пение – любимый вид
деятельности учащихся и средство
оздоровления.
Голос – индикатор здоровья человека.
Обладатели сильного голоса имеют
крепкое здоровье.
Пение полезно даже при отсутствии
музыкального слуха.
Вокализация – отличное средство
для снятия внутреннего напряжения,
оздоровления дыхательной
системы, развития артикуляционного
аппарата

6. Дыхательные и речевые упражнения

Реализация методики Стрельниковой
А.Н., педагога – вокалиста
способствует нормальному развитию
голоса, формированию певческого
дыхания, профилактике простудных
заболеваний.
Речевые упражнения помогают
выработке качественных движений
органов артикуляции, повышению
уровня развития речи учащихся,
улучшению памяти и внимания.

7. Музыкотерапия

Психотерапевтический метод, основанный на
целительном воздействии музыки на психологическое
с о с то я н и е ч е л о в е к а , гд е м у з ы к а
лечебное средство.
Специально подобранная музыка способна тренировать
эмоциональный мир ребенка, повышает уровень
иммунных процессов в организме, т.е. приводит к
снижению заболеваемости, создание музыкальных
образов приводит к оживлению эмоциональной сферы,
активизация деятельности правого полушария при
музицировании.

8.

9. Ритмопластика

Танец,
мимика,
жест
–
древнейшие
способы
выражения
чувств
и
переживаний.
Музыкально – ритмические
упражнения помогают добиться
эмоциональной
разрядки,
снять умственную перегрузку и
утомление
Движение и танец, игра на
детских музыкальных шумовых
инструментах снимают нервно
– психическое напряжение.

10. Улыбкотерапия

На уроке важна не только
улыбка учителя, но и улыбка
ребёнка. Если ребёнок поёт и
улыбается, то звук его голоса
становится светлым, чистым и
свободным.
Качество
пения
способно
перейти
на
личность
учащегося. Улыбка внешняя
становится
улыбкой
внутренней,
с
которой
учащийся смотрит на мир и на
людей.

11. Результаты музыкально – оздоровительной деятельности

Повышение уровня развития
музыкальных и творческих
способностей детей;
Стабильность эмоционального
благополучия каждого ученика;
Повышение уровня речевого
развития;
Снижение уровня
заболеваемости;
Стабильность физической и
умственной работоспособности
круглый год, не зависимо от
погоды.

12.

«Здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто
положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение
обязанностей, которые жизнь возлагает на человека»
Г. Сигерист