Приемы формирования читательской грамотности на уроках русского языка

1.

МОУ «Чемальская сош»
Приемы формирования
читательской грамотности
на уроках русского языка
и литературы
Яндикова Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы

2.

Чтение – это окошко, через которое дети
видят и познают мир и самих себя. Оно
открывается перед ребенком лишь тогда,
когда наряду с чтением, одновременно с ним
и даже раньше, чем впервые раскрыта книга,
начинается кропотливая работа над словом.
В.А.Сухомлинский

3.

Читательская грамотность - способность человека
понимать и использовать письменные тексты,
размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы
достигать своих целей, расширять свои знания и
возможности, участвовать в социальной жизни.

4.

«Разделы русского языка»
Задание: установите соответствие. Что изучается в данном разделе?
1
Фонетика
А
произношение слов
2
Орфоэпия
Б
значение слов
3
Морфология
В
звуки речи
4
Лексика
Г
словосочетание и
предложение
5
Синтаксис
Д
части речи

5.

Задание: ознакомьтесь с содержанием текста и выполните задание .
Слово – одежда мысли. Без высокой культуры речи, без соблюдения
норм речевого этикета нет культурного человека. Бойтесь обидеть
собеседника резким словом! Помните, что словом можно спасти
человека, но можно и тяжело ранить! Не забывайте говорить волшебные
слова! Будьте непримиримы к тем, кто допускает в своей речи грубые
слова!
1.Количество побудительных предложений в тексте
А) 4
Б)3
В)2
Г)5
2 Задача какого стиля не только информирование, но и воздействие
А) художественный
Б) официально-деловой
В) публицистический Г) разговорный Д) научный

6.

Вывод:
В русском языке есть слова, называющие
только один какой-нибудь предмет. Например,
слово … обозначает крупный свободно
плавающий кусок льда в океане или море. Только
этот предмет называется… . То же самое можно
сказать и о словах пальто, морковь. Такие слова
называются … .
Слова, которые имеют несколько
значений, называются… . Все значения
такого слова можно узнать в … словаре.

7.

Прочитайте предложения и выполните задания:
А. Мальчик так засмотрелся на все эти диковины, что чуть не
свалился с плота.
Б. А между растениями сновали, плавали и кувыркались
тысячи разнообразных жучков и букашек.
В. Целые заросли каких-то длинных растений тянули свои
гибкие стебли из глубины к поверхности.
Г. Ваня нагнулся с плота над водой, и увидел удивительный
подводный мир.
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1.А
2.Б
3.В
4.Г
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
1.В, Б, Г, А
2.Г, А, В, Б
3.Г, В, Б, А
4.А, Г, В, Б

8.

Использованные источники:
1.Задания по формированию читательской грамотности в 5-9 классах.
Авторы: учителя русского языка ГБОУ СОШ «Центр образования» пос.Варламово
Капунова Л.А., Зайцева В.С., Смиренова С.Ю., Андреянова И.Ю.
http://varlamovo.minobr63.ru/wp-content/uploads/2021/10/Задания-Чит.-грамотность.pdf
2.Инструменты, приемы и стратегии формирования читательской
грамотности обучающихся
https://www.youtube.com/watch?v=GNDfkaruwr8&feature=emb_err_woyt
3.Сборник текстов по развитию грамотности чтения для 5-7 классов
Составитель: Школина Ирина Эвальдовна,учитель русского языка и литературы
КГУ «Школа-гимназия № 5 акимата г.Шахтинска»
https://utu.kz/assets/uploads/dokumentyi/e033d727271e8739dea6dd77420839f2/1592304229_1.docx
4.Читательская грамотность на уроке литературы
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6987903645958791738&text
5.Электронная образовательная платформа «Lecta» https://lecta.rosuchebnik.ru/.