Реабилитационная работа с воспитанниками детского дома, пережившими травму, посредством создания «Книги жизни»

1. Проект: «Реабилитационная работа с воспитанниками детского дома, пережившими травму, посредством создания «Книги жизни»

Педагог – психолог Побединская НН

2. АКТУАЛЬНОСТЬ

Дети, попадающие в детские дома и приюты, практически
всегда имеют опыт травматических переживаний: являются
свидетелями насилия по отношению к близким, сталкиваются с
несчастными случаями, потерями, жестоким обращением,
недостаточной заботой со стороны родителей и многими
другими проблемами, которые оказывают непосредственное
влияние на личностное развитие, самооценку и адаптацию
ребенка. При этом, с одной стороны, дети, как правило, не
имеют возможности проговорить свои переживания, с другой
- часто сами избегают разговоров о них, думая, что они
виноваты в произошедших событиях, не доверяют взрослым и
не полагаются на их помощь.

3. Цель проекта

Через проработку психотравмирующих
переживаний у воспитанников детского
дома, дать ребенку установку на
обеспечение психологической защиты и
достижение душевного комфорта в
настоящем и отдаленном будующем.

4. Задачи

- рассказ ребенка о травмирующей ситуации;
- помощь в отреагировании переживаний, связанных с
насилием (травмой);
- коррекция негативных искажений и эмоциональных
реакций, обусловленных травматическим опытом;
- подбадривание и поощрение ребенка;
- индивидуальное сопровождение воспитанника.

5. Ценности

- Семья;
- Отработка травмирующего опыта;
- Прощение родителей;
- Создание своей семьи.

6. Направления работы

Основные направления работы с последствиями
психологической травмы у детей направлены на:
- нормализацию жизни ребенка, т.е. на создание
стабильной и безопасной обстановки вокруг него;
- отработку травматического опыта и помощь
ребенку в преодолении когнитивных и эмоциональных
искажений и обусловленных ими поведенческих
нарушений.

7. МЕТОДЫ РАБОТЫ

Работа по преодолению травматического опыта у детей может опираться
на различные психотерапевтические практики и традиции. Я в своей работе
использую изготовление воспитанниками детского дома Книги жизни с
включением элементов арт-терапии. Мой метод опирается, главным
образом, на когнитивно-поведенческий подход к лечению травмы, который
доказал свою эффективность в научных исследованиях.
Суть этого подхода заключается в создании таких условий, при которых
ребенок сможет подробно рассказать о травмирующем событии,
отреагировать связанные с ними эмоции и осознать обусловленные травмой
искаженные мыслим и установки, усиливающие негативные эмоции, а не
помогающие справляться с ними. Кроме того, этот подход предполагает
овладение ребенком навыками преодоления негативных эмоциональных
состояний и обучение безопасному поведению.

8. Принципы

- принцип наглядности;
- принцип сознательности и активности воспитанников;
- принцип опоры на положительное в человеке, поддержка
сильных сторон его личности;
- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников при организации их деятельности;
- принцип гуманизма;
- принцип конфедециальности.

9. ФОРМЫ РАБОТЫ

Преимущественно на занятиях будет
использоваться индивидуальная форма
работы.

10. УСЛОВИЯ

Проект создан для воспитанников КГКУ
Детского дома 4 в возрасте 9 – 15 лет.

11. РИСКИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ

-Негативный опыт проживания в семье;
- индивидуальная психотерапия, психологическая
поддержка;
- боязнь и страх жизненных перемен;
- расширение представления о семье, активное
включение в совместную деятельность,
психологическая поддержка.

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Каждый ребенок:
- простроит хронологию своей жизни;
- установит связь между прошлым, настоящим и
будущим;
- разберется с сильными эмоциями, связанными с
прошлыми событиями жизни;
- повысит самооценку;
- повысит доверие ко взрослым.

13.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ