Растения и условия живой природы

1.

Тема 1. Растения и условия живой
природы
• Прочитайте ещё раз в параграфе 16
электронного учебника на стр. 98 разделы
«Биотические факторы» и
«Антропогенные факторы». В бумажном
учебнике этот материал можно найти в
параграфе 63. Просмотрите, по
возможности, по ссылке видео от 9
минуты и до конца (лучше просмотреть
всё видео в качестве повторения
материала):
• https://www.youtube.com/watch?v=Y1AvdIL
4a6s&t=2s

2.

Дозаполните от руки пустые ячейки таблицы (саму таблицу
можно распечатать и вклеить в тетрадь):

3.

Давайте также вспомним особенности воздействия
антропогенного фактора на растения. Запишите в
тетради (возможно, во второй раз). Текст можно тоже
распечатать и вклеить:
• Воздействие человека на растения
(антропогенное воздействие) бывает двух
разновидностей:
• А). Непосредственное воздействие:
прямое уничтожение. Например, вырубка
деревьев, сбор первоцветов, красиво
цветущих и лекарственных растений.

4.

• Б). Косвенное воздействие: уничтожение
среды обитания или интродукция
(завезение) новых видов. Пример:
вырубка лесных деревьев приводит к
гибели тенелюбивых трав. Накопление
отходов отравляет воду, почву и вызывает
гибель растений, Появление новых,
несвойственных данной местности видов
растений (например, элодеи канадской в
европейских водоёмах) увеличивает
конкуренцию за ресурсы среды и снижает
численность местных видов растений.

5.

• Кроме негативного, бывает и
положительное антропогенное
воздействие, тоже прямое и косвенное.
Например, когда человек высаживает
искусственные лесонасаждения – это
прямое положительное воздействие.
Когда в тени выросших деревьев
поселяются путём самосева
теневыносливые и тенелюбивые растения
– это пример косвенного положительного
воздействия человека на растительный
мир.

6.

Тема 2. Растительные сообщества
• Прочитайте в электронном учебнике параграф 17, стр. 108113. В старом бумажном учебнике повтори параграф 62.
Ознакомься с дополнительными материалами для изучения,
данными в конце прикреплённого к заданию текста.
• Прочитайте пояснения
• На территории планеты и нашей страны климатические
условия распределяются очень неравномерно. Меняется
температура, количество выпадающих осадков и
освещённость – то есть абиотические экологические
факторы. Мы уже знаем, что разные растения
приспособлены к жизни в разных условиях окружающей
среды, то есть к разным экологическим факторам. При этом
приспосабливается к определённым условиям не одно
растение, а группа растений., которые в определённых
условиях всегда растут рядом друг с другом. Так, камыш
растёт рядом с тростником и рогозом, а полынь – рядом с
типчаком и ковылём. Берёзу можно найти рядом с елью, а
карликовую берёзу – рядом с морошкой и полярным маком.
Подумай, почему?

7.

Запишите в тетрадь вот эти сведения (их можно
распечатать и вклеить в тетрадь
• По преобладанию тех или иных видов и
жизненных форм (травы, кустарники, деревья,
лианы и так далее) растительные сообщества в
единстве с условиями среды объединяют в
большие группы - типы растительности .
• В зависимости от того, какой тип растительности
в каком климате преобладает , выделяют
природные зоны.
• Различают зоны тупдр, хвойных лесов,
широколиственных лесов, степей, пустынь,
тропиков. Ещё выделяют переходные,
промежуточные зоны: лесотундра, лесостепь,
полупустыня, субтропики, а также вертикальные
пояса растительности в горах.

8.

9.

10.

Что же это такое – растительные сообщества, которые объединяют в
типы растительности и формируют природные зоны? И что такое
растительность? А ведь ещё есть такой термин, как «флора». Как их
различать?
Запишите от руки определения:
• Растительное сообщество или фитоценоз - это группа
взаимосвязанных между собой растений разных видов,
которые произрастают на определенной территории с
постоянными условиями окружающей среды.
• Растительность - совокупность всех растительных
сообществ (фитоценозов) определённой территории или
всей Земли в целом .
• Флора – это исторически сложившаяся совокупность
видов растений, распространённых на конкретной
территории.

11.

• У каждого растительного сообщества или фитеценоза
есть свои особенности. Дозаполните таблицу, вставив
в первую колонку название подходящего
растительного сообщества из приведенного ниже
списка (сообщества даны вразброс). Таблицу можно
распечатать и вклеить, но название растительного
сообщества вписывайте от руки.
• Какие растительные сообщества входят в таблицу
(вразброс):
• агроценозы - искусственные
фитоценозы, болото, степь, леса,
тундра, пустыни, луга.

12.

Растительные сообщества (фитоценозы) и их
особенности

13.

• Не забудьте – на следующем уроке
нас ждёт контрольная работа!
Повторите конспекты с 30.01 и по
сегодняшний день, параграфы
электронного учебника 10, 16, 17, а в
старом бумажном – параграфы 58,
59,61, 62, 63.
• Фото выполненных работ перешлите на
Дневник.ру.
• Успехов в выполнении заданий!