Медико-биологические основы здоровья

1.

Введение в дисциплину
«Медико-биологические
основы здоровья»
Выделенное красным, не переписывать

2.

Литература
• Голубев, В.В. Медико-биологические и социальные
здоровья детей дошкольного возраста: учебник для
студ. учреждений сред. проф. Образования/В.В.
Голубев, Л.В. Макарова. – М.: Академия,2018. – 272 с.

3.

Нормативно-правовые документы
• Федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования
• Санитарные правила 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»

4.

нормативно-правовые документы
• СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID19)».
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» с 01 января 2021 г.
• СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения"

5.

Междисциплинарный курс
«Медико-биологические и социальные
основы здоровья» (МДК 01) является частью
профессионального модуля ПМ 01
«Организация мероприятий, направленных
на укрепление здоровья ребенка и его
физическое развитие»

6.

Взаимосвязь с науками и дисциплинами
• Педиатрия
• Возрастная анатомия, физиология и гигиена
• Валеология
• Педагогика
• Психология
• Теория и методика физического воспитания и
развития детей раннего и дошкольного возраста

7.

знать:
• особенности планирования режимных моментов (умывание, одевание,
питание, сон)
• теоретические основы режима дня
• методику организации и проведения умывания, одевания, питания, сна в
соответствии с возрастом
• особенности детского травматизма и его профилактику
• требования к организации безопасной среды в условиях ДОУ
• наиболее распространённые детские болезни и их профилактику
• особенности поведения ребёнка при психологическом благополучии и
неблагополучии
• основы педагогического контроля состояния физического здоровья и
психического благополучия детей
• особенности адаптации детского организма к условиям образовательного
учреждения

8.

Должны уметь:
• организовывать процесс адаптации детей к условиям образовательного
учреждения, определять способы введения ребёнка в условия
образовательного учреждения
• создавать педагогические условия проведения умывания, одевания,
питания, организации сна в соответствии с возрастом
• определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в
самочувствии каждого ребёнка в период пребывания в
образовательном учреждении
• определять способы педагогической поддержки воспитанников
• анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание,
питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю
гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги,
праздники) в условиях образовательного учреждения

9.

нормативно-правовые документы
• «Конвенция о правах ребенка»
• Закон РФ «Об образовании»
• Закон РФ «О санитарно - эпидемиологическом
благополучии населения РФ»
• Указ президента России «О неотложных мерах по
обеспечению здоровья населения в РФ»
• ФГОС ДО

10.

Понятие о здоровье, факторы, его
определяющие

11.

По определению ВОЗ
«Здоровье - это состояние полного
физического, душевного и социального
благополучия, а не только отсутствие болезней
или физических дефектов»

12.

В отечественном здравоохранении
«Здоровье — естественное состояние
организма, характеризующееся его
уравновешенностью с окружающей средой и
отсутствием каких-либо болезненных
состояний»

13.

Физиологические основы здоровья
• Гомеостаз - это способность организма поддерживать
постоянство своей внутренней среды (t тела, АД и другие
показатели нормального функционирования организма)
• Адаптация - это способность организма приспосабливаться к
постоянно меняющимся условиям внешней среды
• Болезнь – это состояние декомпенсации функций организма
(дезадаптации), не способное обеспечить гомеостазис
организма в полном объёме

14.

Факторы, влияющие на состояние
здоровья, в зависимости от сферы влияния
• I группа – 50 % в общей доле влияния – факторы
образа жизни
• II группа – 20 % - факторы внешней среды
(экологические)
• III группа – 20 % - факторы биологические и
генетические
• IV группа – 10 % - факторы медицинского
обслуживания

15.

Факторы, влияющие на здоровье и физическое
состояние воспитанников ДОО
• среда обитания
• питание
• двигательный режим
• специфический иммунитет ребенка
• уровень неспецифической сопротивляемости
заболеваниям организма ребенка
• уровень медицинского обслуживания детей
• уровень санитарной культуры родителей

16.

Задачи ДОО
• Сохранение здоровья, в основе его лежит
механизм гомеостаза
• Укрепление
здоровья,
наращивание
его
возможностей, обеспечивается механизмами
адаптации
• Формирование здоровья - это формирование
здоровьесберегающих
знаний,
умений,
убеждений, привычек к здоровому образу жизни,
культура здоровья