Творческая мастерская ПАМ

1.

Творческая
мастерская
ПАМ
ОТДЕЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ОДОД)
ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ШКОЛЫ № 604 ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

2.

Введение
В данной программе акцентируется внимание на изучении
театрального искусства.
Главная цель педагога – информировать учащихся о
разнообразии театральных жанров, а также способствовать
всестороннему развитию в области актерского мастерства.
Программа рассчитана на ученика со средними
способностями.

3.

Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная программа «Творческая
мастерская «ПАМ» направлена на развитие эстетических и
творческих способностей средствами театрального искусства.
Данная программа рассчитана на старшеклассников 13 - 17
лет
Срок реализации программы дополнительного образования
подростков 1 год

4.

Актуальность разработки данной программы связана с
повышенным интересом подростков к сфере театрального искусства.
Новизна программы заключается в том, что на занятиях происходит
интеграция теоретических знаний и практических умений в единую
систему, что способствует гармоничному образовательному процессу.
Большинство занятий происходит в тренинговой форме, что позволяет
своевременно применить полученные знания на практике. Также наравне
с педагогом, занимающиеся проявляют инициативу и воплощают в жизнь
разнообразные творческие идеи, развивая самостоятельность и
уверенность в себе.

5.

Цели учебно-тренировочного
занятия:
Организация здорового досуга
Обучение основам актерского мастерства
Духовное, психологическое, личностное, культурное и эстетическое
развитие

6.

Задачи обучения
Образовательные:
Ознакомить с историей театра;
Ознакомить с различными театральными жанрами и направлениями;
Ознакомить с терминологией театра.
Развивающие:
Развивать память, внимание, мышление, воображение;
Развивать актерские, пластические, темпоритмические, речевые способности;
Развивать способность уверенно держаться при выступлении на людях.
Воспитательные:
Развивать навык культурного общения
Развивать навыки грамотного владения речью и эстетической ее подачи;

7.

Основные способы и формы
работы с обучающимися
Групповые занятия: тренинг, лекция, семинар, дискуссия,
экскурсия, конкурсы, фестивали, чаепитие, репетиции,
представления, отчетные концерты и спектакли.
Теоретические занятия: лекция, дискуссия, семинар.
Практические занятия: тренинг, упражнения, игры, мастерклассы, семинар, дискуссия, экскурсия, конкурсы, фестивали.

8.

Основные методы организации
учебно-воспитательного
процесса
Методы мотивации и стимулирования: ролевые игры,
дискуссии, творческие задания.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной
деятельности: словесные, наглядные, аудиовизуальные,
практические, дедуктивные, анализ, синтез, индивидуальная и
групповая работы, домашние задания.
Методы контроля и коррекции: устный, взаимопроверка,
самопроверка, ведение заметок, смотр знаний, отчетные
концерты.

9.

Основные принципы работы с
занимающимися
Принцип активности
Только личная включенность в процесс, проявление инициативы и желания
участвовать в деятельности способны дать результаты на занятиях.

10.

Основные принципы работы с
занимающимися
Принцип наглядности
Большое значение имеет возможность обучающихся видеть со
стороны ошибки других и не повторять их в дальнейшем. Также
важно видеть достоинства выполнения упражнений участников
коллектива, что позволяет иметь перед собой пример и дает
толчок к развитию и совершенствованию занимающихся.
Визуальная память играет большую роль в формировании
некоторых навыков актерского мастерства.

11.

Основные принципы работы с
занимающимися
Принцип личной ответственности
Только осознанность и внутренняя убежденность в
необходимости соблюдения дисциплины помогают в истинной
мотивации учащихся при выполнении всех надлежащих
требований преподавателя без особых трудностей и
сопротивлений.

12.

Основные принципы работы с
занимающимися
Принцип системности.
Знания подаются не фрагментарно, а последовательно, друг
за другом и постепенно, чтобы обучающиеся могли
сформировать организованную и единую систему знаний.
Кроме того, теория и практика следуют неразрывно друг от
друга, дополняя систему и создавая ощущение целостности и
законченности полученных знаний и навыков.

13.

Учебный план
№
Наименование раздела
Всего часов
Теория
Практика
1
Вводное занятие
2
2
-
2
История театра
16
11
5
3
Развитие психических
процессов
29
4
25
4
Развитие пластики и
темпоритма
19
3
17
5
Развитие речи
19
2
17
6
Развитие актерских навыков
35
2
33
7
Пробные выступления и
показы мини-зарисовок,
творческих работ
24
2
22
144
26
118
Всего:

14.

Спасибо за внимание!