2.51M

Category:

pedagogy

Педагогический проект «Творческая мастерская»

1.

*
МО «Иволгинский район»
МОУ Гильбиринская средняя общеобразовательная
школа
с.Кокорино

*Пояснительная записка
*
В системе эстетического воспитания
подрастающего поколения особая роль принадлежит
изобразительному искусству, которое учит выражать
свои мысли и чувства посредством образов
*Возраст детей участвовавших в реализации проекта: 11-14 лет
*Проект рассчитан на 1 год (2013-2014г)
*Работа творческой мастерской:
*на уроках ИЗО и внеурочное время

3.

*Проблема
Для творческой самореализации
личности, недостаточно привычных,
традиционных
способов и средств
рисования (акварелью, гуашью на
листе А-4),
чтобы выразить свои
фантазии в практических приемах и
техниках живописи изобразительного
искусства.

4.

* Направленность
проекта
«Творческая мастерская»
- Показать
детям разнообразие средств и способов
изобразительной деятельности, нетрадиционные
техники рисования;
- Помочь ребенку развить способности, которые
помогут ему стать творческой личностью, а это залог будущих успехов в любой форме деятельности;

5.

*Основные направления деятельности:
Использование различных нетрадиционных
техник рисования и лепки:
*-картины на стекле;
*-картины из смятой бумаги;
*-декоративные тарелки-сувениры из гипса;
*- лепка сувениров «Мукасолька» (из соленого теста)
*-коллаж;
*-картины масляной краской на твердой основе
(холст, дерево);
*-раскраска
«Русская матрешка»

6.

*
Формирование творческой личности
одна из важнейших задач
педагогической теории и практики,
которое определило тему проекта
«Творческая мастерская».

7.

*
*Актуальность
Произведения
искусства
,
созданные
масляными красками , бесценны. Картины
великих художников являются достоянием народа,
художественной ценностью.
В них вложены
душевное тепло, любовь и всегда вызывают
интерес общества, так как построены на работе
воображения, на отражении своих наблюдений и
впечатлений. Создание картин масляными
красками актуальны и в наше время.
*
Желание творить всегда остается для
человека внутренней потребностью.

8.

Новизна
*
Проект «Творческая мастерская» носит
инновационный характер, дает немалый
толчок детскому воображению и
фантазированию, так как приобщает детей
к искусству посредством нетрадиционной
техники рисования на уроке ИЗО:
Произведения искусства выполнены на
твердой основе масляными красками
(холсте, дереве, картоне покрытые грунтом),
на стекле обрамленные рамками, сувениры
из твердого гипса, соленого теста)

9.

*
* Обоснование проекта
В нашей школе проводятся различные выставки по
темам: «Рисуют дети», «Наше творчество», в кабинете
ИЗО оформлен «Уголок творчества».
*
Оформление выставок по основным направлениям
деятельности «Творческой
мастерской» позволит
учащимся использовать в своем творчестве пройденные
техники и способы изобразительной деятельности.
*
Произведения искусства «Творческой мастерской»
выполненные на твердой основе масляными красками
имеют возможность долго храниться, радовать гостей и
самих, юных художников.
*Таким образом, разработанный мною проект
являться готовым продуктом.
будет

10.

*Цель проекта:
*
Создание условий для развития и
самореализации творчески одарённых
детей через способы изобразительной
деятельности и различных
нетрадиционных техник рисования и
лепки

11.

*Задачи проекта:
*1. Развивать творческие способности ребёнка.
*2. Обучить нетрадиционным техникам рисования, не
* входящими в учебный план и лепки, освоения
* практических приемов и навыков изобразительного
* мастерства (рисунка, живописи и композиции).
* 3. Вызвать интерес к различным изобразительным
* материалам и желание действовать с ними.
*4. Формировать творческую личность
*5. Развивать эстетическое восприятие, мышление, фантазию,
* прививать точность, усидчивость и аккуратность
*6. Создать свой оригинальный продукт;

12.

*Принципы реализации проекта:
*
Систематическая
комплексная
работа
с
использованием различных методик, способов и
средств изобразительной деятельности.
*
Используется личностно-ориентированный и
индивидуальный подход.
*
Основную часть составляет
работа, создание продукта.
практическая

13.

*Ожидаемые результаты:
*
-Главным результатом реализации проекта является
создание каждым ребенком своего оригинального продукта;
*
-Главным критерием оценки ученика является его
способность трудиться, добиваться достижения нужного
результата;
*
*
*
*
*
*
*
-Умение использовать
на практике нетрадиционные
способы и техники, художественные материалы;
-Продуктивная деятельность детей;
-Заинтересованность детей и уважение к
искусству;
-Участие в конкурсах рисунков;
-Оформление выставки «Творческая мастерская» в школе;
-Развиты чувства восприятия прекрасного, фантазии,
наблюдательность, мышление, усидчивость

14.

*Форма реализации
*
*
*
Формой реализации данного проекта являются:
*
тематических выставках;
*
в качестве сувениров гостям школы
участие в художественных конкурсах
(по желанию автора);
(по желанию автора)

15.

*
*-
Педагогические условия для
реализации программы:
создание художественно-развивающей
(изобразительная студия);
среды
*-
разработка занятий по развитию детских
художественных
способностей
средствами
нетрадиционных художественных техник рисования и
их апробация.
*-
для успешной реализации программных задач
предусматривается взаимодействие с родителями и
педагогами.
*

16.

* Проводятся следующие формы работы
*
беседы,
практические
занятия;
индивидуальные
и
групповые
занятия,
организации выставок внутри школы, участие в
конкурсах( по желанию) и выставках.
*
в конце года предполагается провести
диагностику
уровня
усвоения
учащимися
поставленных задач.
*

17.

*Методы и приемы обучения:
*-
словесные (рассказ, беседа, чтение
художественной литературы, объяснение,
пояснение);
*-
наглядные
(показ
педагогом,
демонстрация, рассматривание);
*-
практические
(самостоятельная
продуктивная
деятельность
детей,
экспериментирование).

18.

*Перспективы развития проекта
* -Обрамление картин и оформление
кабинета и
* коридора школы
* -Участие в творческих конкурсах по ИЗО
* -Посещение мастер-классов
* - Знакомство с творчествами художников
* -Просмотр презентации, видеоуроков
*- Покупка масляной краски, кисточек, растворителя,
* холста
* Посещение музеев Бурятии
*

19.

Показатели результативности данного проекта
№
Индикаторы
Диагностический инструментарий
-проведение бесед,
Нравственноэстетические качества -оригинальный продукт
2. учащихся
Практическая
деятельность
1
3
Качество образования
-выбор профессии, связанных с творческой
деятельностью;
-участие в конкурсах,
-готовность детей к непрерывному обучению по
ИЗО
-оформление выставки «Творческая мастерская»

20.

*Минимизация возможных рисков
*1.Можно проводить занятия на добровольной основе
желанию учащихся, с учетом свободного времени и
нагрузки детей.
*2.Обеспеченность детей средствами и
принадлежностями к деятельности
*3.Соблюдение охраны и состояния здоровья
юных
художников (запах масляной краски, растворителя,
аккуратность одежды, проветриваемость кабинета)
по

21.

*Проект реализован поэтапно:
1 этап -подготовительный,
сентябрь-октябрь
2 этап - основной,
ноябрь- февраль
3 этап -заключительный,
март-апрель

22.

* Календарный план
№ Содержание деятельности
1
2
3
4
5
6
7
Составление сметы, плана
работы
Приобретение средств и
необходимых
принадлежностей
для
проекта
Создание
кружка
по
интересам (набор в группу)
Практическая деятельность
Оформление
«Наше
творчество» в кабинете 63
Видеоуроки
Обрамление картин
сроки
Ответственные
Сентябрьоктябрь
Таряшинова Р.Б.
Отметка о
выполнении
+
+
Таряшинова Р.Б.
ноябрь
Таряшинова Р.Б.
+
Ноябрьапрель
Участники
проекта
+
+
Апрель
май
+
_

23.

Смета и источники финансирования проекта
(Перечень оборудования и материалов, имеющихся для
выполнения проекта)
№
Наименование мероприятия
Сроки
исполнения
Приобретение средств для рисования Сентябрькартины масляными красками:
октябрь
стоимость
1
Твердая основа (картон, двп)
масляные краски – 3 коробки
краска золотистая для рамок
кисточки жесткие -4 шт
рамочки для картин- 6 штук
растворитель для масляной краски изо
(ацетон)- 2 шт.
карандаши, ластик
Палитры- 2 шт.
Грунтовка- 1 банка
500+ 250
70=
120=
240=
Приобретение комплекта для создания декабрь
декоративной тарелки «Мишка» - 2 шт.
145=
145=
2
3
4
5
6
7
8
2
Источники
финансирования
-школа
Дугаржапова Д
Из собственных
средств
учителя
20=
230=
Из
собственных
средств
учителя

24.

Туалетная бумага
для рисунка
«Смятая бумага» – 1 шт
-Картон
Картины «Роспись по стеклу»:
-Краска для стекла
-Кисточки жесткие - 3 шт
февраль
5
Русская матрешка
заготовки
март
6
Сувениры «Мукасолька»
из соленого теста
7
«Коллаж»
-картон
-клей, гуашь
-подручные материалы
4
–
2
штуки
8=
Из собственных
средств учителя
-школа
300=
70=
Из собственных
средств учителя
50+50
-
Из собственных
средств учителя
и школы
-
Члены кружка
родители
Члены кружка

25.

*
* 1.Черемисина Юлия-5 класс – Коллаж «Собачка»
* 2.Дабаева Номина-5 класс – Коллаж «Мое село» , «Декоративная тарелка из гипса»
* 3.Базаров Баир- 8 класс – «Русская матрешка»
* 4. Будаев Буянто- 8 класс – Сделал заготовки «Русская матрешка»- 15 штук
* 5.Бирюкова Настя- 7 класс – картина «Натюрморт»
* 6.Варнаков Солбон- 8 класс- «Русская матрешка»
* 7.Кокорин Рома- 8 класс- «Русская матрешка»
* 8.Лубсандоржиева Туяна- 8 класс - «Зимний пейзаж» из картона и смятой бумаги
* 9.Кокорина Олеся- 8 класс- «Натюрморт» на стекле
* 10.Демина Анжела- 8 класс – «Моя Бурятия» на стекле
* 11.Дулгаржапова Дарима-8 класс- «Натюрморт» картина на холсте, «Пейзаж» на дереве
* 12.Санжиев Бадма- 8 класс – «Русская матрешка»
* 13.Чойсоронов Шэрнин– 8 класс «Русская матрешка
* 14. Афанасьева Галя- 8 класс «Зимний пейзаж» на картоне из смятой бумаги
* 15.Дабханова Даша- 8 класс – картина на деревянной основе «Вечер»
* 16. Цыбенова Юлия – 8 класс Картина на деревянной основе «Мой край»
* 17.Будажапова Сэлмэг- 8 класс «Русская матрешка Надя» и «Русская матрешка Маша»
* 18.Мелехина Настя – 8 класс - «Матрешка»