Опыт работы педагогов учреждения в подготовке и проведении открытых занятий

1. МБОУ ДОД Дорогобужский ДДТ

Педагогический совет
Тема: «Опыт работы педагогов
учреждения в подготовке и
проведении открытых занятий».
Подготовила: О.А.Дорожкина
г.Дорогобуж
2014

2. Структура логопедического занятия при дизартрии

Оргмомент.
Общее расслабление.
Развитие общей моторики.
Развитие мелкой моторики.
Массаж лица.
Развитие мимических мышц.
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие дыхания и голоса.
Коррекция звукопроизношения.
Развитие лексико-грамматической стороны речи.
Домашнее задание.
Итог занятия.

3. Структура логопедического занятия при заикании.

Оргмомент.
Общая моторная зарядка (снятие мышечного
напряжения; преодоление двигательных уловок).
Речевая зарядка (развитие речевого дыхания).
Координация речи с движениями (темп и плавность
речи).
Закрепление навыка правильной речи
Домашнее задание.
Итог занятия.

4. Структура логопедического занятия при ринолалии.

Оргмомент.
Нормализация моторики нижней челюсти.
Массаж твердого и мягкого неба.
Массаж лица и губ (после хейлопластики).
Мимическая гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Дыхательная гимнастика.
Работа над голосом.
Объявление темы занятия.
Коррекция звукопроизношения (постановка,
дифференциация).
Развитие лексико-грамматической стороны речи.
Домашнее задание.
Итог занятия.

5. Структура логопедического занятия при постановке звука.

Оргмомент.
Артикуляционная гимнастика (общие
артикуляционные упражнения, специальные и
упражнения по развитию воздушной струи).
Тема занятия.
Постановка звука.
Анализ артикуляции звука по плану.
Закрепление изолированного звука.
Развитие фонематического слуха.
Закрепление звука в слогах, словах, в предложениях.
Домашнее задание.
Итог занятия.

6. Структура логопедического занятия по автоматизации звука.

Оргмомент.
Артикуляционная гимнастика для автоматизации
звука.
Тема занятия.
Произношение изолированного звука.
Анализ артикуляции по плану.
Характеристика звука.
Связь звука с буквой.
Развитие фонематического слуха.
Закрепление звука в слогах, словах, предложениях и
текстах.
Домашнее задание.
Итог занятия.

7. Структура логопедического занятия по дифференциации звуков.

Оргмомент.
Артикуляционная гимнастика.
Тема занятия.
Проговаривание изолированного звука.
Анализ артикуляции звука по алгоритму.
Характеристика звука.
Развитие фонематического слуха.
Дифференциация звуков в слогах.
Повторение слогов за логопедом. Графический
анализ слогов.
Дифференциация звуков в предложении, в тексте.
Домашнее задание.
Итог занятия.

8.

Логопедические занятия
направлены на :
Обобщение и активизацию знаний.
Варианты логопедических занятий с
использованием:
Сказочных сюжетов;
Элементов фольклоров;
Воображаемых путешествий;
Известных игр;
Элементов сюжетно-дидактических игр;
Специально изготовленных рисунков и многое
другое.

9.

Подбор речевого и наглядного
материала определяется:
Темой и сюжетом занятия;
Поставленной задачей.

10. Задачи занятия:

Оргмомент – введение в тему занятия, создание
положительного настроя на учебу.
Тема занятия – задание в этой части позволяет
плавно перейти к теме занятия.
Характеристика звука – уточняется артикуляция
звука.
Произношение звука в слогах – развитие слухоречевой памяти.
Произношение в словах – развитие фонематического
восприятия, развитие лексического запаса.
Физминутка – снять усталость, развитие мелкой и
общей моторики.

11.

Работа над предложением – обогащение словаря,
развитие связной речи.
Закрепление звука в связной речи –
совершенствование навыка правильного
произношения звука в тексте.
Итог занятия – определить его результативность.
Обязательная передача положительных эмоций.

12. Структура занятия по развитию речи «Тайны волшебных звуков».

Оргмомент.
Сообщение темы занятия.
Артикуляционная гимнастика.
Характеристика звука.
Связь звука с буквой.
Изучение основных элементов буквы.
Физминутка.
Написание буквы.
Чтение слогов.
Домашнее задание.
Итог занятия.

13.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!