Опыт работы по дополнительной платной услуге проведение занятий по обучению детей чтению

1.

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
города Нижневартовска детский сад № 78
«Серебряное копытце»
ОПЫТ РАБОТЫ
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ПЛАТНОЙ УСЛУГЕ
ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ
ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ
Подготовила: Павлив Е.Р.
учитель-логопед
2017 г.

2.

Занятия строятся с учетом принципа
развивающего обучения. В содержание
занятий включены поисковые вопросы,
приемы сравнения, различные способы
работы с наглядностью, множество
загадок.
Эти
приемы
развивают
воображение, активизируют словарный
запас, формируют быструю реакцию на
слово. Для отдыха и снятия напряжения
проводятся
физкультминутки.
Они
сопровождают каждое занятие и ни на
одном не повторяются, при этом многие
из них соответствуют теме занятия.

3.

Существует
много
способов
научить ребенка читать до школы,
и каждый их них хорош по-своему.
Но при этом очень важно
учитывать следующее: во-первых,
система обучения должна быть
согласована
со
школьными
программами и обязательно иметь
познавательную
основу;
вовторых, необходимо использование
игровых приемов, не утомляющих
и не принуждающих ребенка.

4.

Цель: Создание педагогических
условий для обучения детей
пяти-семи лет навыкам чтения,
открытие ценностей и смыслов
родной речи.
Задачи:
Активизировать навыки фонематического
восприятия, анализа, синтеза в процессе
ознакомления со звуковым составом слова.
Обучать детей сознательному,
правильному, плавному слоговому чтению с
постепенным переходом к чтению целыми
словами; далее развивать навыки чтения
целыми словами и небольшими
предложениями.
Учить читать без утомления и
перенапряжения, прививать любовь и
интерес к чтению, поощрять ответы детей.
Формировать устную речь детей,
обогащать словарный запас, развивать
коммуникативные способности на основе
общения.

5.

Ожидаемые результаты:
Хорошо владеть понятиями: «звук», «буква»,
«слог», «слово», «предложение»; знать
порядок букв и их названия (алфавит).
Различать гласные и согласные звуки.
Правильно ставить ударение в знакомых
словах.
Свободно и осознанно читать; правильно,
плавно читать по слогам с постепенным
переходом к чтению целыми словами.
Правильно составлять из букв разрезной
азбуки слоги всех видов и слова простой
структуры.
Уметь составлять простые предложения и
интонационно правильно проговаривать их в
соответствии со знаком на конце (.!?).
Проявлять любовь и интерес к чтению,
родному языку.

6.

Используемая литература:

7.

О работе кружка:
Кружок
посещают дети
5 – 7 лет
Старшая группа 19 детей
Подготовительная
группа – 19 детей
Занятия
проводятся
2 раза в неделю.
30 минут для детей
от 5 до 6 лет
30 минут для детей
от 6 до 7 лет.

8.

1 год обучения
I этап –
знакомство с гласными звуками и
буквами: А О У Ы Э
Знакомлю детей с гласными звуками и буквами.
Запоминаем произношение, характеристику
звуков с опорой на артикуляционные признаки.
Выкладываем буквы из различного материала,
работаем в тетрадях по подготовке руки к
письму.
При обучении чтению дошкольника делаю
упор на запоминание звуков, а не букв. То есть,
например, при освоении буквы Б нужно учить
ребенка говорить [б], а не [бэ] и т.д.

9.

II этап –
знакомство с гласными звуками и
буквами: Я Ё Ю И Е
Знакомлю детей с гласными звуками и буквами.
Запоминаем произношение, характеристику
звуков с опорой на артикуляционные признаки.
Выкладываем буквы из различного материала,
работаем в тетрадях по подготовке руки к
письму.

10.

III этап – согласные звуки и буквы.
3 этап - согласные звуки и буквы: П, Б, Т, Д, С,
З, К, Г, Ф, В, Ш, Ж, Ч, Щ, Ц, М, Н, Х, Л, Р.
Чтение открытых (прямых) и закрытых
(обратных) слогов. Понятия «согласный звук»,
«глухой звук», «звонкий звук», «открытый
слог»,
«закрытый
слог».
Усвоение
правописаний сочетаний ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА,
ЧУ – ЩУ.

11.

2 год обучения
I этап –
чтение односложных и двусложных
слов.
1 этап - чтение односложных и двусложных
слов.
Чтение
трехбуквенных
слогов,
односложных (СГС) и двухсложных слов типа
УСЫ (ГСГ), МАКИ (СГСГ), БАТОН (СГСГС).
Закрепление понятия «слог», «слово».

12.

II этап –
мягкий и твердый разделительные
знаки.
2 этап – буквы Ь, Ъ (обозначение мягкости и
твердости согласных). Чтение односложных,
двусложных (СГСГС, СГССГ) слов с мягким
знаком (твердым). Чтение предложений с
помощью взрослого: начальное слово пишется с
большой
(заглавной)
буквы,
в
конце
предложения ставится точка,
слова в
предложении пишутся отдельно друг от друга.

13.

III этап –
мягкий согласный звук «Й», буква Й.
Чтение слов со стечением согласных (СГССГ).

14.

IV этап –
чтение слов различной слоговой
структуры.
Для чтения слов, состоящих из нескольких букв,
ребенок учится читать слоги сразу, а не по
буквам. В противном случае чтение будет
неэффективным и утомительным.

15.

V этап –
чтение предложений и коротких
текстов.
Убедившись , что ребенок хорошо читает двух- и
трехсложные слова, переходим к чтению
несложных предложений.

16.

Игры и упражнения на развитие
фонематического слуха, навыков
звукового анализа и синтеза,
зрительного восприятия, речи и
мышления.

17.

Игры и упражнения на
совершенствование навыков и
техники чтения.

18.

Кроссворды, ребусы, загадки.

19.

Игровой и занимательный материал по
изучению букв.

20.

Упражнения по написанию печатных
букв, обводке, штриховке и
раскрашиванию.