Similar presentations:
Алгоритм психолого- педагогического сопровождения детей с РАС
1. Алгоритм психолого-педагогического сопровождения детей с РАС Подготовила: учитель-логопед Верхотурцева Е.В
Алгоритм психологопедагогическогосопровождения детей с
РАС
Подготовила: учитель-логопед Верхотурцева Е.В
2. Диагностический этап
Уровень речевого и психологического развитияребенка
Зрелость социально-эмоциональных навыков
Двигательных навыков
Сенсомоторной координации
3. Организационный этап
Составление адаптированнойобразовательной программы, учебного
календарного плана.
4. Практический этап
Коррекционнаяработа
1. Адаптационный
период
Корригирующий
период
2. Активизирующий
период
3.Формирующий
период
5. Адаптационный период
Знакомство со школой,специалистами,
учителями
Установление первого
контакта
Стимуляция
психической
активности (вызвать
заинтересованность
ребенка к
взаимодействие и
контакту)
6. Активирующий период
Стимуляцияпсихической
активности, формирование
продуктивной
деятельностии
игрового
взаимодействия
Прием
речи
растормаживания
7. Формирующий период
Формирование целенаправленногоповедения
Обучение спонтанной речи
Коррекция речевых нарушений
Формирование позитивного интереса
Развитие когнитивных функций
Расширение представление об
окружающем мире
8. Корригирующий период
Коррекции и преодоление социально неприемлемыхвидов поведения (нежелательное поведение) таких как:
агрессия
аутоагрессия (агрессия, направленная на себя, кусание руки,
удары головой о твердую поверхность, расчесывание кожи,
вырывание волос)
аутостимулирующее и стереотипное поведение (сосание руки или
языка, перебирание пальцами перед глазами, раскачивание,
произнесения громких звуков)
непослушание, невыполнение требований
расторможенности и гипердинамики
9. Заключительный этап
Подведение итоговУглубленная диагностика. Динамика.
Постановка целей на следующий год.
10. Социализирующий этап
Развитие социальноговзаимодействия
Социализация ребенка в обществе
Адаптация и самореализация в
социальной среде