Проблемы учащихся с ОВЗ при обучении их математики и способы их решения

1. Проблемы учащихся с ОВЗ при обучении их математики и способы их решения. (мнемотехника)

Учитель математики
школы-интерната №2
Лопатина М.В.

2.

3. Положительные и отрицательные числа

«+»- наличные деньги,
«-» -долг
Ассоциация:
5-7=-2
Наличные-5
Долг-7
В результате имеем
долг 2, т.е. -2

4. Умножение одночлена на многочлен

а(в+с+d)= ав+ас+аd
Роль «мамы» – одночлен перед
скобкой,
а «птенцы» - это одночлены в
скобках.
Ассоциация:
«Мама прилетела к детям, она
кормит каждого своего птенца».

5. Раскрытие скобок

+(а+b-с) = а+b-с
- (а+b-с) = -а-b+с
Перед скобкой вижу «плюс»
–ошибиться не боюсь.
Знаки все я оставляю
Значит, правила я знаю.
(плюс-переписываем)
Минус повстречается –
будьте осторожны:
скобки раскрываются,
знаки заменяются
На противоположные.
(минус-меняем)

6. Медиана

• МЕДИАНА –
обезьяна,
Лазает по
сторонам
И делит их
пополам

7. ВЫСОТА

8. БИССЕКТРИСА

БИССЕКТРИСА –
это крыса,
Которая бегает по
углам
И делит угол
пополам.

9. Число Пи

– математическая
константа, которая
выражает отношение
длины окружности к ее
диаметру
Пи (число)
Нужно только
постараться
И запомнить все, как
есть:
Три, четырнадцать,
пятнадцать,
Девяносто два и
шесть