Организация учебно-исследовательской экспедиции учащихся по естественно-научному направлению в летний период

1.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Барлык
Организация учебноисследовательской экспедиции
учащихся по естественно- научному
направлению в летний период.

2.

Наша школа является инновационной площадкой в
рамках республиканского сетевого проекта
«Ландшафтная лексика Тувы».
С 2012 уч. года наша
школа работает над
темой «Ландшафт
Тувы: флора и фауна
Алашского плато»,
конечной
продукцией проекта
является создание
двуязычного
электронного
словаря

3.

Учебноисследовательская
экспедиция учащихся
МБОУ СОШ с. Барлык

4.

Цель экспедиции:
выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию
исследовательской деятельностью;
-совершенствование знаний учащихся в естественно-научном
цикле;
-приобретение умений и навыков исследовательской
деятельности под руководством учителей школы .
-развитие интеллектуальных способностей учащихся, поддержка
исследовательской работы в школе.
-изучение флоры и фауны горы Кызыл- Тайга Алашского плато,
работа с информантами по определению названия растений и
деталей гор на тувинском языке, сбор фото и видеоматериалов к
двуязычному электронному словарю.

5.

Практическая значимость научноисследовательской экспедиции
Результаты работы( электронный словарь)
могут быть использованы в учебном процессе
при преподавании таких предметов как
географии Тувы, история Тувы, элективных
курсов, кружковой деятельности и в других
предметах

6.

Комплексная экспедиция
представляет собой:
Выездная форма работы
экспедиции – ежедневно
ведут исследовательскую и
поисковую работу,
фиксируя весь ход работы в
дневниках, делая
зарисовки, фото и видео
материалы к двуязычному
электронному словарю,
собирают коллекционный
материал, встречаются с
местными жителями,
сортируют собранный
материал.
Кабинетная работа – это
обработка материалов:
работа с литературой,
консультации , подготовка
коллекций,
фотоматериалов,
составление словарей по
собранным материалам.

7.

Комплексное изучение
местности

8.

В результате учебно-исследовательских экспедиций
учащиеся должны
1. Узнавать виды высших и низших растений, грибов,
беспозвоночных и позвоночных животных в
естественных местообитаниях, определять их
принадлежность к тому или иному таксону.
2. Уметь пользоваться определителями при
определении незнакомых видов живых организмов.
3. Уметь давать морфо-биологическую характеристику
в природе.
5. Определить высоту местности.
6. Определить состав почвы.
7. Описать физико- географическое положение
местности.

9.

В экспедиции участвовали
учащиеся 8-11 классов.
Маршрут нашей группы
проходил с.Барлык- м.
Устуу-Кангылыг- оз. КупХоль- г. Кызыл- Тайга – с.
Барлык.
Учителя:
Бойду Надежда
Викторовнаучитель
географии,
Кужугет
Саяна
Валерьевна- учитель биологии
и
научный
руководитель
инновации – Самдан Андрей
Михайловича,
кандидат
биологических наук, старший
научный
сотрудник
Международного биосферного
заповедника «Убсу-Нур».

10.

Выводы:
Во время летней учебно- исследовательской экспедиции учащимися были собраны следующие
материалы:
Около 100 фотоматериалов флоры и фауны Алашского плато.
Сбор у информантов 10 топонимик деталей гор на тувинском языке.
Около 5 названий растений на тувинском языке.
Получены информации из 6 информантов Кандит-оол О.Д, Саая Д.Н, Кужугет О.Д, Ооржак М. Ш,
Кужугет Х.Т, Кужугет Г.Д.
Составлен список редких и исчезающих видов растений
Написаны исследовательские работы по следующим темам:
«Топонимика гор Алашского плато»- Сарыглар Аймира, учитель Бойду Н.В.
Многообразие редких и исчезающих растений г. Кызыл- Тайга»- Самбуу ---Виктория, учитель Кужугет
С.В.
«Изучение структуры и состава альпийского луга в окрестностях оз. Куп- Холь»- Долзатмаа Ай-кыс,
учитель Самдан А.М.
«Антропогенное воздействие в окрестностях оз.Куб-Холь» – кужугет Буян, учитель Бойду Н.В.