Similar presentations:
Деление. 5 класс
1.
Урок математики в 5классе
10.11.17
Учитель: Шиповалова Ирина Николаевна
2.
3.
Устный счетУстанови закономерность и найди значение
выражений
2
4
6
5
12
20
6
10
3
24
24
54
56
4.
Устный счет2
4
6
10
6
5
4
3
12
20
24
24
54
56
5.
Устный счет2
4
6
8
6
5
4
3
12
20
24
24
10
54
56
6.
Устный счет2
4
6
8
10
6
5
4
3
2
12
20
24
24
20
54
56
7.
Устный счет2
4
6
8
10
9
6
5
4
3
2
6
12
20
24
24
20
54
56
8.
Устный счет2
4
6
8
10
9
8
6
5
4
3
2
6
7
12
20
24
24
20
54
56
9.
Разгадай кроссворд1
2
3
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.
10.
Разгадай кроссвордЕ
Д
И
Н
И
Ц
А
2
3
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.
11.
Разгадай кроссвордЕ
Д
И
Н
Л
У
Ч
И
Ц
А
3
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.
12.
Разгадай кроссвордЕ
У
М
Д
И
Н
Л
У
Ч
Н
О
Ж
И
Ц
А
Е
Н
И
Е
4
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.
13.
Разгадай кроссвордЕ
С
А
Н
Т
Д
И
Н
Л
У
Ч
У
М
Н
О
Ж
И
М
Е
Т
Р
И
Ц
А
Е
Н
И
Е
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.
14.
Разгадай кроссвордЕ
Д
И
Н
Л
Е
У
Ч
Н
О
Ж
Т
Р
И
Ц
А
Е
Н
И
Е
У
М
Е
И
С
А
Н
Т
И
М
Е
1. Наименьшее натуральное число.
2. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.
3. Арифметическое действие, в котором уместны такие понятия, как множитель.
4. Единица длины, равная 10 мм.
15.
ДЕЛЕНИЕ16.
Алгоритм деления17.
Выполните деление1 ВАРИАНТ
2 ВАРИАНТ
1) 180 909 : 9
1) 240 016: 8
2) 105045 : 15
2) 1734 : 17
3) 4545 : 45
3) 131 313: 13
18.
Выполните деление1 ВАРИАНТ
2 ВАРИАНТ
1) 180 909 : 9 = 20 101
1) 240 016: 8 = 30 002
2) 105045 : 15 = 7003
2) 1734 : 17 = 102
3) 4545 : 45 = 101
3) 131 313: 13 = 10 101
19.
Шкала оценивания«5» – за все правильно выполненные
задания
«4» – за два верно выполненных задания
«3» – за одно верно выполненное задание
20.
21.
Решим уравнение6x 52 74
Для того, чтобы найти неизвестное уменьшаемо е,
нужно к разности прибавить вычитаемое.
6x 74 52
6
*
x
126
Для того, чтобы найти неизвестный множитель,
нужно произведение разделить на известный множитель.
x 126 : 6
x 21
Делаем проверку , подставляя найденный корень уравнения в
первоначальное уравнение.
6 * 21 52 74
Ответ : x 21
74 74
22.
ЗакреплениеВыполним № 485 (а, б, в, г)
23.
Историческая справка1. Слово выступающему
2.Творческое задание:
Кто ввел понятия:
«делимое», «делитель», «частное» и в какой стране?
24.
Итог урока1. С каким арифметическим действием мы работали
на уроке?
2. Какие компоненты деления мы знаем?
3. Какие уравнения мы сегодня научились решать?
Как они называются?
25.
26.
Домашнее задание1) На «3» - № 527.
На «4» - №527, 526(а).
На «5» - №527, 526(а), 524(а,б,в).
2) Творческое задание: Кто ввел понятия:
«делимое», «делитель», «частное» и в какой
стране?