Инклюзивное образование: от теории к практике

1.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ
МКОУ СОШ ЗАТО ПЕРВОМАЙСКИЙ ПО
ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОВЗ
О М О
У Ч И Т Е Л Е Й
П О
П Р Е Д М Е Т А М
Е С Т Е С Т В Е Н Н О - Н А У Ч Н О Г О
Ц И К Л А
П О
Т Е М Е
«ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ»

2.

«РЕБЁНОК – ПРИЧИНА ИНКЛЮЗИИ»

3.

ИЗ ИСТОРИИ ВВЕДЕНИЯ
ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В МКОУ СОШ ЗАТО ПЕРВОМАЙСКИЙ
• 2010 г. – классы компенсирующего
обучения
• 2012 г. – коррекционные классы VII вида
для детей с ЗПР (лицензия)
• 2015 г. – первый опыт инклюзивного
обучения ребёнка с ОВЗ по ИОМ
(индивидуальному образовательному
маршруту)

4.

ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
НА КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
• 2012 г. – «Психолого-педагогические основы
коррекционно-развивающего обучения для
педагогов, работающих в коррекционных классах
VII вида» (26 педагогов)
• 2014 г. – «Технология деятельности психологомедико-педагогических комиссий и консультаций,
школьных ПМПк, ППМС-центров в современных
условиях» (педагог-психолог)
• 2016 г. – «Методология и технология реализации
ФГОС обучающихся с ОВЗ в условиях
общеобразовательной и специальной
(коррекционной) школы» (13 педагогов)
• 2018 г. – «Интегрированное (инклюзивное)
образование для детей с ОВЗ в условиях
реализации ФГОС» (22 педагога)

5.

ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
• Февраль 2017 г. – семинар «Учебно-методическое
обеспечение реализации требований ФГОС НОО
ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) в условиях разных форм
образовательного процесса» (ИРО Кировской
области)
• 2018 г. – серия вебинаров кафедры специального
(коррекционного) и инклюзивного образования
ИРО Кировской области,10 включений
• 2018 г. - серия видео лекций педагогов
инклюзивной практики: Алёхиной С.В., Ричарда
Зиглера, Гэри Банча (13 лекций Новосибирского
ГПУ)

6.

1 СЕНТЯБРЯ 2016 Г. –
ВВЕДЕНИЕ ФГОС ОВЗ НОО
• Разработка локальных нормативноправовых актов
• Назначение координатора инклюзивной
практики
• Создание временного творческого
коллектива
• Анализ готовности школы к введению
инклюзивной практики

7.

8.

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ
• Положение о создании рабочей группы по
разработке адаптированной основной
образовательной программы НОО для
обучающихся с ОВЗ
• Положение об инклюзивном образовании
• Положение об адаптированной
образовательной программе для детей с
ОВЗ
• Положение о ПМПконсилиуме

9.

10.

11.

12.

РЕГИОНАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ
ПЛОЩАДКА
«Выстраивание системы инклюзивного
образования в условиях городского округа
ЗАТО Первомайский»
• ЦЕЛЬ:
через
соорганизацию
ресурсов
муниципальной
системы
образования
городского округа ЗАТО Первомайский создать
условия
для
качественного
обучения
и
воспитания
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья.

13.

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ШКОЛЫ
ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ С ОВЗ
1. Предоставление
в
образовательную
организацию
родителями (законными представителями) заключения с
рекомендациями ПМПК, получение заявления от родителей о
согласии
на
обучение
ребенка
с
ограниченными
возможностями здоровья на АООП/АОП.
2. Проведение
заседания
школьного
ПМПконсилиума
и
определение индивидуально - образовательного маршрута,
деятельности специалистов сопровождения.
3. Создание приказа о переводе обучающегося на АООП/АОП
по соответствующей программе
4. Получение
заявления
от
родителей
(законных
представителей) о согласии на психолого-педагогическое
сопровождение
5. Заключение договора с родителями о предоставлении общего
образования по АООП/АОП.

14.

ПЕДАГОГ
В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

15.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА
Тема выступлений и публикаций
Уровень
Сроки
Итоги введения инклюзивного образования в МКОУ СОШ ЗАТО
Первомайский (Захарова Г.Ю)
Муниципальный
Август 2018
Организация игровых перемен с использованием настольных
игр для детей с ОВЗ (ЗПР) в условиях общеобразовательной
школы (Захарова Г.Ю)
Окружной
Ноябрь 2016
Организация психолого-педагогической поддержки родителей
с учётом возрастных категорий несовершеннолетних
(Захарова Г.Ю)
Окружной
Октябрь 2018
Повышение профессиональной компетентности педагогов:
проблемы при реализации инклюзивного образования (Ч***а
Н.А., Захарова Г.Ю.)
Региональный
2018 г.
Из опыта работы ОО по научно-методическому и кадровому
обеспечению введения ФГОС ОВЗ (Ч***а Н.А.)
Региональный
Апрель 2018
Обеспечение прав обучающихся с ОВЗ на образование в
общеобразовательной школе (Ш***а В.А.)
Региональный
Октябрь 2018
Повышение психологической готовности педагогов как условие
формирования и развития инклюзивной практики в
образовательной организации (Захарова Г.Ю)
Всероссийский
Июль-август
2018
Представление опыта работы школы по реализации ФГОС ОВЗ
(Ч***а Н.А., В***н И.А., Д***н С.В., Ж***а В.И, К***а Л.В.)
Всероссийский
Июль-август,
сентябрь
2018

16.

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Класс
Учитель
Предмет
3-г
Д***н С.В.
Русский язык
Время
проведения
11.10.18
Тема
1-б
Т***а О.А.
Русский язык
27.02.19
Правописание звонких и
глухих согласных на
конце слова
1-в
Б***а Н.А.
Русский язык
27.02.19
Правописание звонких и
глухих согласных на
конце слова
3-в
Ж***а В.И.
Русский язык
27.02.19
Изменение имен
прилагательных по родам
4-а
Г***а Э.А.
Математика
27.02.19
Умножение и деление
чисел, оканчивающихся
нулями
4-б
Б***а Л.В.
Литературное чтение
27.02.19
М.М. Пришвин
«Выскочка»
Имя числительное

17.

ЕМУ СКАЗАЛИ: «НЕВОЗМОЖНО
ТАКОЕ СДЕЛАТЬ - СЛИШКОМ СЛОЖНО».
«НУ, ЧТО ЖЕ, – ОН ПОЖАЛ ПЛЕЧАМИ,А Я ПОПРОБУЮ ВНАЧАЛЕ»
Edgar Albert Guest

18.

• «Мы учимся говорить, разговаривая;
учимся есть, беря ложку и начиная
есть; учимся ходить, делая попытки
ходить… УЧИТЬСЯ ИНКЛЮЗИИ
МОЖНО, ТОЛЬКО НАЧАВ ДЕЛАТЬ
ИНКЛЮЗИЮ»
• «Неважно, как Вы понимаете
ИНКЛЮЗИЮ, важно начать этот
процесс»
Гэри Банч

19.

«Я верю в инклюзию в России…
Верю, потому что знаю насколько
мы творческие люди.
Верю, потому что знаю, насколько
мы умеем понимать жизнь.
Верю, потому что знаю, как мы
умеем преодолевать те условия, в
которых находимся….»
Алёхина С.В.

20.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
• Цитаты. Фото Г.Банча. Институт открытого
дистанционного образования. Источник:
https://www.youtube.com/channel/UCwHrAyC7A7
Gj2ed3Kx_EKqQ