Метод проектов

1.

Метод проектов
Ничему тому, что важно знать, научить нельзя,
— все, что может сделать учитель,
это указать дорожки.
Олдингтон Р

2.

Ме́тод прое́ктов —
это способ достижения дидактической цели
через детальную разработку проблемы
(технологию), которая должна завершиться
вполне реальным, осязаемым практическим
результатом, оформленным тем или иным
образом

3.

Классификация проектов
• «проекты игр» (занятия, на которых дети участвовали в
групповой деятельности — игры, танцы, спектакли и прочее);
• «экскурсионные проекты», охватывающие изучение проблем,
связанных с общественной жизнью и природой;
• «повествовательные проекты», призванные служить тому,
чтобы дети могли получить удовольствие от рассказа в самой
разнообразной форме (письменной, устной, музыкальной,
художественной);
• «конструктивные проекты», в результате которых дети
создавали конкретный, полезный продукт, например,
изготавливали скворечник или сооружали лавки для просмотра
школьного футбольного матча.

4.

Этапы
• Как организовать работу над проектом
(персональные и групповые)
• Как организовать защиту
• Как оценивать (самооценка, оценка
жюри…)

5.

Равнобедренный треугольник
А
АВС:
АВ=ВС
• Кроссворд
Свойства:
В
1. <B=<C
С 2. AD – биссек,
медиана, высота
Полезная информация
• Синквейн:
Равнобедренный треугольник
Правильный, необходимый
Учит, строит, развивает
В жизни очень пригодится
Геометрическая фигура!

6.

Вывод
Наша позиция, как учителя, состоит в том,
чтобы наиболее эффективным образом
организовать познавательноисследовательскую деятельность учащихся.

7.

Антуан де Сент-Экзюпери.
"Не обижайте детей готовыми формулами,
формулы – пустота; обогатите их образами и
картинами, на которых видны связующие
нити. Не отягощайте детей мертвым грузом
фактов; обучите их приемам и способам,
которые помогут их постигать. Не учите их,
что польза главное. Главное – воспитание в
человеке человеческого".