Межличностные отношения в группе в процессе командообразования

1.

Выполнил: Карлышкин Дмитрий,
обучающийся 11М класса
Научный руководитель: Мавричев С.В.,
учитель

2.

Актуальность
Разнообразие подходов и методов формирования команд
зачастую вводит в заблуждение людей, работающих в этом
направлении.
1. Перенесение идеологии спортивных команд на другую сферу
или
культурную
почву
невозможно
без
изучения
интегрированного представления теории и практики
спортивных команд.
2. Отсутствие практических рекомендаций по диагностике
межличностных отношений в процессе командообразования.

3.

Цель исследования
Изучение
теоретических
аспектов
и
диагностики
межличностных отношений обучающихся, занимающихся в
баскетбольной секции.

4.

Задачи исследования:
Изучение теоретических
командообразования
Выявление
эффективного
командообразования
основ
критериев
Исследование внутригрупповых
отношений, уровня развития
группы как коллектива и изучение
социально-психологического
климата
Интеграция
полученных
результатов
с
последующей
разработкой
практических
рекомендаций для повышения
эффективности
командообразования

5.

Объект
исследования:
процесс
командообразования
Предмет исследования:
межличностные
отношения как фактор
командообразования

6.

Гипотеза исследования
Высокий
уровень
благоприятности
межличностных
отношений определяет
достаточный
для
эффективного
командообразования
уровень сплоченности и
социальнопсихологического
климата коллектива

7.

Методы исследования
Теоретический анализ
научной литературы
Наблюдение за
участниками
эксперимента
Методика
референтометрии Т.
Лири
Экспресс-диагностика
психологического
климата в колективе
(О.С. Михалюк, А.Ю.
Шалыто)
Метод математической
статистики

8.

Методологическая основа исследования:
Общая теория деятельности Л.С. Выготского, А.Н.
Леонтьева, С.Л. Рубинштейна.
Изучение проблемы командообразования в
современной психологии (А.М. Карякин, В.П. Михеев,
Л. Фаткин, К Морозова и др.)

9.

Основные подходы к процессу командообразования
Один из главных принципов командообразования
- его единство с решением тренерских задач.
Зинкевич-Евстигнеева Т., Фролов Д., Грабенко Т.
описывают процесс создания команды по трем этапам:
диагностическому,
тренинговому,
этапу психологического сопровождения команды

10.

Диагностический
этап
• мероприятия,
направленные
на
оценку
совместимости членов команды, коррекцию ее
состава путем отбора кандидатов, а также
определения потенциала к совместной деятельности
и форм проявления творчества у кандидатов.
• "Эффективное взаимодействие в команде", в ходе которой
Тренинговый
Психологическое
сопровождение
команды
группа последовательно двигается по пяти ключевым
психологическим идеям взаимодействия в команде: от доверия
к сотрудничеству, от сотрудничества к работе на общий
результат, к творческим действиям и конструктивной
самореализации;
а
также
программы
"Технологии
эффективного решения проблем", в рамках которой
отрабатываются навыки ситуационного анализа.
• помощь членам команды, которая уже работает над
достижением своих целей, в текущем ситуационном
анализе, индивидуальным консультированием членов
команды, а также проведением профилактических и
образовательных мероприятий.

11.

Диагностика межличностных
отношений (по Т. Лири)
№
бло
Число баллов по блокам у тестируемых
8
I По блоку «Авторитарный»
энергичный компетентный,
авторитетный лидер № 5, 3, 4, 6, 7, 8.
и
ка
1
2
3
4
5
6
7
II По блоку «Эгоистический»
ориентация на себя, склонность к
9
соперничеству (№ 3, 6, 7).
7
9 III По блоку «Агрессивный»
Требовательный, строгий и резкий в
4
оценке других, непримиримый № 3,
3
8
р
и
р
и
р
и
р
и
р
и
р
и
р
и
р
1
6
9
7
7
8
10
9
11
12
4
9
12
14
14
9
2
5
6
4
7
9
8
7
7
8
7
8
9
9
9
7
3
5
3
6
7
9
8
6
6
8
8
7
5
4
6
8
4
2
1
3
2
7
6
2
1
2
2
8
5
4
2
4
5
9
2
11
5
1
2
6
2
6
4
6
5
8
3
3
6
4
5
6
6
4
4
6
4
8
8
6
7
7
11
3
7
9
10 8
11
7
7
9
9
9
9
8
10
6
11
9
9
8
9
9
11
6
7
10
10
10
10
9
10
9
12
8
8
9
3
IV. По блоку «Подозрительный» имеет трезво - реалистический подход к жизни №6
V По блоку «Подчиняемый» слабовольный, склонный уступать всем и во всем №1 и №2.
VI По блоку «Зависимый» №5 и №7
VII По блоку «Дружелюбный» №1, 2, 4, 5, 6, 8.
VIII По блоку «Альтруистический» деликатный, мягкий, добрый №1, 2, 4, 5 ,6, 7.
Таким образом, в рассматриваемой группе на роль лидера явно претендует № 6.

12.

Личностный профиль участников
Интерпретация
0-4 балла – низкий уровень:
адаптивное поведение
5-8 баллов – умеренный уровень:
адаптивное поведение
9-12 баллов – высокий уровень:
экстремальное поведение
13-16 баллов — экстремальный
уровень: до патологии поведения
Тест
Профиль лидера
Лири
показал,
что
статистически
значимые
различия
в
восприятии
членами исследуемой группы
норм поведения отсутствуют.
Это говорит о возможности
создания на базе данной
группы эффективной команды.

13.

Лидер команды

14.

Оценка климата в коллективе
Суммарные результаты
Методика А.Ю. Шалыто, О.С.
Михалюк
Эмоциональ
Поведенче-
Когнитив-
ный
ский
ный
компонент
компонент
компонент
1
+-+
+
0++
+
+ 00
0
2
+++
+
0++
+
+ 00
0
3
+++
+
00 +
0
+++
+
4
++0
+
0- +
0
+++
+
5
+++
+
0++
+
000
0
6
+++
+
0++
+
000
0
7
+++
+
+++
+
+++
+
8
+++
+
0++
+
++0
+
№
рассчитаны на основе указанных
в методике формул
(преобладание «+» говорит о
положительной оценке
компонента, «-» – об
отрицательной, «0» – о
нейтральной).
Данные таблицы показывают,
что в целом климат,
сложившийся в коллективе
весьма благоприятен
Все члены исследуемой группы
могут быть включены в
формируемую команду, лидером
которой должен стать участник
под №6.

15.

Итоги исследования
Наша гипотеза о том, что высокий уровень
благоприятности межличностных отношений
определяет достаточный для эффективного
командообразования уровень сплоченности и
социально-психологического климата коллектива
подтвердилась на основе формирования и
деятельности данной баскетбольной команды.

16.

Заключение
Определяющим
фактором для
эффективного
командообразования
на базе действующего
коллектива являются
межличностные
взаимоотношения его
членов.