Влияние родительского отношения на формирование личности подростка

1. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Тема: «Влияние родительского отношения
на формирование личности подростка»
Автор работы: Осыкина Д.А.
Научный руководитель: д-р тех.наук, проф. Дровникова И.Г.

2.

Цель исследοвания – изучить
влияние рοдительскοгο οтнοшения
на фοрмирοвание личнοсти
пοдрοстка.
Οбъект исследοвания –
οсοбеннοсти личнοсти пοдрοстка.
Предмет исследοвания - влияние
рοдительскοгο οтнοшения на
фοрмирοвание личнοсти пοдрοстка.

3.

Гипοтеза исследοвания сοстοит в
предпοлοжении ο тοм, чтο неустοйчивый
стиль вοспитания, а также чрезмернοсть
требοваний-запретοв и санкций
фοрмируют в пοдрοстке незрелοсть
личнοсти, низкую самοοценку,
зависимοсть οт группοвых стандартοв и
ценнοстей.

4. Методики:

1. Многофакторный личностный
опросник Р. Кеттелла (14 РF).
2. Методика «Шкала тревожности» О.
Кондаша
3. Методика исследования
самоотношения С.Р. Пантелеева и В.В.
Столина;
4. Методика диагностики родительского
отношения А.Я. Варга, В.В. Столина.

5. Результаты исследования личностных особенностей подростков

100
90
80
70
60
50
40
30
20
Факторы личностных особенностей
Низкий
Средний
Высокий
Q4
Q3
J
Q2
I
O
G
H
F
D
E
0
B
C
10
A
выраженность в %
1. А (шизотимия-аффектотимия)
2. B (интеллект)
3. С (степень эмоциональной
устойчивости)
4. D (флегматичность-возбудимость)
5. Е (подчиненность-доминирование)
6. F (осторожность-легкомыслие)
7. G (степень принятия моральных
норм)
8. H (застенчивость-авантюризм)
9. I (реализм-сензитивность)
10. J (неврастения, фактор Гамлета)
11. О (самоуверенность-склонность к
чувству вины)
12. Q2 (степень групповой зависимости)
13. Q3 (степень самоконтроля)
14. Q4 (степень внутреннего
напряжения)

6. Выраженность тревожности в целом по группе подростков

70
Выраженность в %
60
50
40
30
20
10
0
Нормальный
Несколько
повышенный
Высокий
Очень высокий
Уровни тревожности
общая
школьная
самооценочная
межличностная
«Чрезмерное
спокойствие»

7. Результаты исследования самоотношения в группе подростков

Высокий
Средний
Низкий
Самопонимание
Самообвинение
Саморуководство
Самопринятие
Отношение
других
Самоуверенность
Самоинтерес
Ожидаемое
отношение от
других
Аутосимпатия
Самоуважение
Глобальное
самоотношение
выраженность в %
Результаты исследования
самоотношения в группе подростков
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

8. Выявленные типы родительского отношения

70
выраженность в %
60
50
40
30
20
10
0
Принятиеотвержение
Кооперация
Высокий
Симбиоз
Средний
Контроль
Низкий
Отношение к
неудачам
ребенка

9. Результаты корреляционного анализа влияния родительского отношения на личностные качества подростка

Баллы
0
-0,2
-0,4
-0,6
Школьная
Контроль
-0,8
Самооценочная
Межличностная
Отношение к
неудачам ребенка
Симбиоз
Контроль
Кооперация
-0,6
0,4
-0,2
Отношение кˌ неудачамˌ ребенка
0,6
-0,4
-0,6
С (степень эмоциональной
устойчивости)
А (шизотимия/аффектотимия)
0
Шкалы Принятие/отвержение
Шкалы Симбиоз
Шкалы Отношение к неудачам ребенка
Шкалы Кооперацияˌ
Шкалы Контроль
Q3 (степень самоконтроля)
О
(самоуверенность/склонность к
I (реализм/сензитивность)
G (степень принятия
моральных норм)
Е
(подчиненность/доминирование
0,2
Баллы
Самопонимание
Самообвинение
Саморуководство
Самопринятие
Отношение других
Самоуверенность
-0,4
Симбиоз
Принятие/отвержение
Самоинтерес
Ожидаемое
отношение отˌ
других
Аутосимпатия
0
Кооперация
Принятие/отвержение
-0,2
Самоуважение
Баллы
Результаты корреляционного анализа влияния
родительского отношения на личностные качества
подростка
0,8
0,6
0,8
0,4
0,2
0,6
0,4
0,2

10.

На основании результатов исследования
для изменения неадекватности
родительских позиций, гармонизации
стиля воспитания, расширения
осознанности мотивов воспитания в
семье, а также для оптимизации форм
родительского воздействия в процессе
воспитания детей были разработаны
практические рекомендации в формате
тренинга гармоничных детскородительских взаимоотношений.

11.

Спасибо за внимание!