«Круглый стол» как форма организации ораторского выступления (11 класс)

1. Методика проведения. «Круглый стол» как форма организации ораторского выступления. 11 класс

Круглый стол «Морально-этические ценности современного человека»,
11 кл, 03.04.2019
Методика проведения.
«Круглый стол»
как форма организации
ораторского выступления.
11 класс
Самукова И.П.,
2019 г.

2. Определение

Круглый стол
современная форма публичного обсуждения или
освещения каких- либо вопросов, когда участники,
имеющие равные права, высказываются по очереди или
в определенном порядке;
форма работы с аудиторией, как правило, имеющей
опыт практической деятельности в области
обсуждаемого вопроса.

3. Характеристика

Проводятся в форме обсуждения одного или нескольких
определенных вопросов или проблем;
обсуждаемый вопрос допускает разные мнения и
толкования, а также взаимные возражения участников;
в результате обсуждения должны быть выявлены точки
зрения всех участников на данный вопрос;
участники имеют равные права и высказывания в
определенном порядке.

4. Цель круглого стола

Выявить спектр мнений по поставленной проблеме;
обсудить с позиции разных точек зрения неясные или
спорные моменты, связанные с обозначенной
проблематикой.

5. Регламентация деятельности

Время проведения «круглого стола» не должно превышать 2 часов;
количество участников не должно быть очень большим;
следует предусмотреть, чтобы в распоряжении участников были
необходимые канцелярские принадлежности, общение было удобным,
выступающие имели возможность наглядно продемонстрировать различный
материал;
время выступления и порядок необходимо обговорить с участниками
заранее;
ведущему необходимо быть очень внимательным, чтобы дать высказаться
всем участникам и соблюсти регламент;
вопросы, предлагаемые для обсуждения, должны быть заранее
подготовлены и известны участникам.

6. Роль ведущего (модератора)

Специалист,
владеющий
теорией
и практикой
рассматриваемого вопроса;
организующий и направляющий
обсуждение;
дающий комментарии и пояснения.

7. План действий ведущего (модератора)

Совместно с рабочей группой
по подготовке «круглого стола»
Выработать, описать, обосновать выбор темы для
обсуждения;
подобрать теоретический и справочный материал как
пособие при подготовке (каждый участник КС должен
получить ориентировочный план обсуждения или
заявленные заранее темы + обозначение ролей:
оппонент, пропонент, аналитик, «третейский судья» и т.д.)

8. Виды «круглых столов»

Учебные круглые столы;
проблемные;
системные.

9. Формы круглого стола:

активная;
пассивная.

10. Формы проведения КС

Коллективная беседа;
регламентированная дискуссия;
диспут;
учебная конференция;
учебная встреча.

11. Структура КС

Постановка цели;
слово для приветствия;
определение существующих трудностей;
поиск возможностей;
анализ аргументов;
подведение итогов;
выработка рекомендаций.

12. Средства ведения дискуссии:

постановка вопроса;
повторение;
обобщение.

13. Нюансы организации "круглого стола" на уроке

Нюансы организации "круглого стола" на уроке
В какой последовательности давать слово участникам?
Важно, чтобы принял участие каждый ученик. Слово дают
поочередно всем желающим, указав, что повторов не должно быть.
Другой вариант: в микрогруппах….!!!!!!
Как оценивать учащихся?
Ведущему (учителю/модератору) сложно будет запомнить степень
участия каждого ученика. Поэтому можно выбрать один из
вариантов:
Средняя оценка, которая складывается из трех /нескольких:
самооценки, оценки товарищей, сидящих слева и справа (по
необходимости)
Оценки микрогруппы/группы экспертов (жюри), которые в ходе
урока будут фиксировать выступления каждого участника.
Как вариант!!! В созданных микрогруппах выбрать одного
«человека», который также будет фиксировать степень участия
каждого ученика и оценивать по заранее обговоренным
критериям.

14. Преимущества КС

Урок в форме «Круглого стола» обладает рядом
несомненных достоинств:
помогает обобщить изученный материал;
помогает осмыслить тему через призму собственного
жизненного опыта;
формирует умение вести спор, излагать свою точку
зрения, приводя аргументы и доказательства;
помогает развивать навыки связной монологической
и диалогической речи;
формирует навыки самостоятельной работы, а также
умения работать в команде, сообща.

15. Недостатки КС

Длительный и сложный этап подготовки, который
требует объемной и тщательной работы не только
учителя, но и учеников.
Сложность организации эффективной дискуссии,
ведь важно, чтобы каждый принял участие,
высказал свое мнение. При этом нужно еще
подвести беседу «к общему знаменателю».
Урок возможен в классе с высоким уровнем
подготовки. Хотя отдельные элементы «круглого
стола» можно вводить в систему уроков
постепенно.
Авторитарный стиль.