Similar presentations:
Куклотерапия как метод коррекции в работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения
1.
Куклотерапия как метод коррекции в работес детьми, имеющими интеллектуальные
нарушения.
Учитель-логопед: Мангутханова Маргарита Филипповна
Педагог – психолог: Аюшеева Эржена Дашинамжиловна
2.
Актуальность- данной темы в том, что в настоящее время
бумажные куклы вновь стали востребованными.
Несмотря на то, что наши дети имеют все самое
необходимое для развития - конструкторы, пазлы,
интерактивные игрушки и технические новинки, куклы с одеждой, вырезанные из бумаги, остаются
на пике популярности.
3.
Цель:- это развитие познавательных процессов и
формирование коммуникативных навыков,
направленных на решение
психологических и логопедических
проблем по средствам куклотерапии.
4.
Задачи:Освоение детьми интеллектуальных и социальных
навыков;
Освоение этнической культуры, быта, традиций, обычаев,
ритуалов бурятского и русского народа;
Приобретение важных социальных навыков, опыта
социального взаимодействия;
Развитие речи, обогащения словарного запаса;
Развитие самосознания и самоконтроля.
5.
Игры с бумажнымикуклами отлично
способствуют развитию
мелкой моторики,
развивается умение
комбинировать,
моделировать разные
фасоны одежды, цвета,
подбирать аксессуары
(шляпки, сумки, туфли)
по сезону (времени года).
6.
С помощью куклы логопедможет варьировать свои
требования к речи и
поведению учащихся на
занятиях, что способствует
воспитанию свободы
речевого общения.
7.
Бумажные куклы – это прекрасное средство для развитияречи, мелкой моторики, творческого воображения и
мышления учащихся, а так же один из способов
научиться регулировать свое поведение.
8.
Развитие памяти и внимания у детей — процессодновременно и развивающий, и интересный
9.
Куклотерапияпозволит ребенку пре
одолеть возникающие
трудности в общении,
которые тормозят его
дальнейшее
развитие.