Литературно-творческий проект «Прикоснись к классике»

1.

Литературно-творческий проект
«Прикоснись
к классике»
Автор:
Халбанова Э.М.

2.

Визуализация – от латинского
visualis - воспринимаемый
зрительно, наглядный.
90 % информации человек
воспринимает визуально, а
современные дети «ещё более
визуалы», чем их родители.

3.

А.А. Вербицкий:
«Визуализация – процесс как
свертывание мыслительных
содержаний в наглядный образ;
будучи воспринятым, образ может
быть развернут и служить опорой
адекватных мыслительных и
практических действий»

4.

• Такая тенденция изменения восприятия
окружающего мира меняет и организацию
образовательного процесса.

5.

В этой информационной среде ребенку
предстоит сделать выбор в потоке
поступающей информации. И здесь
задача педагога – помочь детям сделать
свой выбор, чтобы познав новое, ребенок
стал достойным, духовно развитой
личностью.

6.

• Литературнотворческий проект
«Прикоснись к
классике» является
механизмом
популяризации чтения
среди детей,
расширение
читательского
кругозора.

7.

• Цель: популяризация чтения среди
детей, расширение читательского
кругозора детей, возрождение традиций
семейного чтения, повышение уровня
грамотности населения, поддержка
талантливых детей.

8.

Задачи:
• формирование и раскрытие творческих
способностей, воспитание нравственности
средствами визуализации на уроках литературы;
• создать необходимые условия для проявления
творческих способностей каждого ученика;
• развивать познавательную активность учащихся;
• содействовать формированию нравственной
позиции школьников;
• привлечь родительскую общественность к
воспитательной работе школы.

9.

Сроки реализации
проекта
• 10 сентября 2017 г.
– 30 мая 2018 г.

10.

Проблема:
Данный проект был реализован в МОУ Тапхарская СОШ Иволгинского района РБ.
Школа относится к малокомплектным, процесс обучения в таких школах имеет
свои особенности. Одной из особенностей является то, что возникают трудности
наполняемости классов, которая создает ряд проблем:
– отсутствие состязательности на уроках и в целом в учебе учащихся одного класса;
– ограниченный круг общения детей, препятствующий развитию
коммуникативных умений, способности быстро реагировать на события в новой
ситуации;
– психологическая незащищенность ребенка, непосредственное влияние учителей
на ученика, ожидание учеником того, что его обязательно спросят;
– ограниченность выбора предметов, занятий, педагогов, видов досуговой
деятельности, общения и т. д.;
– однообразие обстановки, контактов, форм взаимодействия.
•– ограниченность выбора предметов,
занятий, педагогов, видов досуговой
деятельности, общения и т. д.;
•– однообразие обстановки, контактов,
форм взаимодействия.

11.

• Однако обучение в сельской
малочисленной школе имеет и
огромный потенциал, связанный
с сотворчеством педагогов,
учащихся и родителей,
взаимодействия детей разного
возраста, с организацией
совместной деятельности и
общением учащихся разных
классов на учебных занятиях, во
внеклассной работе,
взаимодействие с местными
учреждениями, а также влияние
школы на развитие и обогащение
сельского социума.

12.

Действующие партнеры и
соглашения:
№
Партнерская организация
1.
ГБУ ДО «Ресурсный центр патриотического воспитания, Договор
туризма и спорта Республики Бурятия»
2.
Взаимодействие
о
сотрудничестве
от
сотрудничестве
от
01.09.2013 г.
МУ ДО «Районный центр дополнительного образования» Договор
о
Иволгинского района РБ
01.01. 2017 г.
3.
Ансамбль п. Тапхар, «Мое тепло»
Социальное партнерство
4.
Сельская библиотека
Социальное партнерство
5.
Магазин «Солнышко»
Спонсорская
помощь
на
поощрение участников проекта
6.
ООО «Росхлеб»
Спонсорская
помощь
поощрение участников проекта
на

13.

Образовательные события, реализованные в школе
в рамках проекта «Прикоснись к классике
№
1.
Название
мероприят
ия
Рождение
книги
2.
Мультфильм
изнутри
3.
Голубой
огонек
4.
Есенинские
чтения
Содержание
мероприятия
Сроки
реализац
ии
Изучение процесса
1 четверть
создания книги. Издание 2017-2018
книжки-малышки своими уч.г.
руками, по произведению
Н.Н. Некрасова «Дед
Мазай и зайцы»
Изучение процесса
2 четверть
создания бумажного
2017-2018
мультфильма своими
уч.г.
руками по произведению
А.С. Пушкина «Сказка о
царе Салтане»
Конкурс буктрейлеров –
2 четверть
создание фильма о
2017-2018
прочитанной книге
уч.г.
Проведение тематической 3 четверть
недели, посвященной
2017-2018
жизни и творчеству С.
уч.г.
Есенина.
Результат мероприятия
Книжки – малышки для
воспитанников Детского сада
«Ромашка»
Рисованный мультфильм «Сказка о
царе Салтане» для учащихся 3 класса
Издание сборника фильмов о
прочитанных книгах
Разработка методических
рекомендаций по организации и
проведению тематической
литературной недели в школе.
Публикация о проведенном
мероприятии в районной газете
«Жизнь Иволги».

14.

Рождение книги

15.

Голубой огонек

16.

Голубой огонек

17.

Есенинские чтения
Книжная выставка

18.

Есенинские чтения
Музыкальная гостиная

19.

Есенинские чтения
Музыкальная гостиная

20.

Есенинские чтения
Музыкальная гостиная

21.

Есенинские чтения
Музыкальная гостиная

22.

Есенинские чтения
Открытие литературного вечера
«Я очень люблю Россию!»

23.

Есенинские чтения
В литературной гостиной

24.

Есенинские чтения
В театральной гостиной

25.

Публикация в газете «Жизнь
Иволги»

26.

Целевые индикаторы и
эффекты:
Название диаграммы
2019
2018
2017
0
10
20
30
40
50

27.

Увеличение участия детей в школьных, районных и
республиканских
мероприятиях литературной направленности, кол-во
выездов
количество детей, выездов
2019
12
2018
11
2017
9

28.

• Мы не останавливаемся на достигнутом.
В 2019-2020 учебном году планируем
реконструкцию театральной студии и
приобретение необходимого
оборудования для написания и
реализации будущих проектов.