Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности Ширчков В.И

1.

Государственное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья «Большекрутовская школа-интернат» Ковернинского района,
Нижегородской области
Публичная презентация общественности и
профессиональному сообществу результатов
педагогической деятельности
Ширчков Виктор Иванович
учитель профессионально-трудового обучения
Образование: высшее
Квалификационная категория высшая
Педагогический стаж 42 лет
Стаж работы учителем в данном учреждении 9 лет
Профессиональная переподготовка:
- «Олигофренопедагогика» ФГБОУ ВПО НГПУ им. К. Минина 2014г.
- «Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного
предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО» 2018г
- Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию
детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках
технологии» 2018г
• Почетная грамота МО Нижегородской области 2016г.
• Почетная грамота Министерства просвещения РФ 2020г.

2. Цели и задачи педагогической деятельности

Цель:
достижение высокого уровня социально-трудовой
компетенции в процессе проведения проектных уроков
на уроках технологии.
Задачи
1. Организовать проектную деятельность учащихся как
условие развития социально-трудовой компетенции в
процессе обучения на уроках технологии.
2. В ходе организации проектной деятельности использовать
игровые, творческие, информационные , практикоориентированные, исследовательские проекты,
направленные на развитие социально-трудовой
компетенции учащихся.
3. Разработать критерии и показатели, методы диагностики
для проведения мониторинга социально-трудовой
компетенции учащихся в процессе обучения на уроках
технологии.

3. Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

Социально-трудовая компетенция означает владение
знаниями и опытом в гражданско-общественной
деятельности, в социально-трудовой сфере, в
вопросах профессионального самоопределении
1
2
Умение планировать свою деятельность
Умение самостоятельно (совместно с учителем) выполнять
работу для достижения определенного результата
3
Умение соблюдать трудовую дисциплину и правила
безопасной работы
4
Умение владеть этикой трудовых и гражданских
взаимоотношений
5
Владение различными формами контроля и оценки
деятельности

4. Проект – это 5 «П»:

Деятельностный аспект личного вклада педагога в
развитие
Реализация педагогического опыта включала следующие этапы:
2017-2018г-был проведен теоретический анализ литературы по проблеме
опыта. Изучены различные типы проектов, методика проведения проектного
урока.
2018-2019г. -были разработаны и внедрены проектные уроки.
2019-2020г.-систематизированы и оформлены результаты исследования
динамики социально-трудовой компетенции учащихся
Проект – это 5 «П»:
Проблема
Планирование
Поиск
информации
Продукт
Презентация
Цель проектов: способствовать самостоятельному (под руководством
учителя) формированию системы интеллектуальных и общетрудовых
знаний, умений и навыков, воплощенных в конечные потребительские
предметы и услуги, способствовать развитию творческих
способностей, инициативы и самостоятельности.

5. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие

Создание материально-технической
базы кабинета столярного дела.
Новое оборудование, которое
применяется на уроке:
1. Ленточная пила
2. Долбежный станок
3. Рейсмусовый станок
4. Токарный станок
5. Шлифовальный станок и
другие…

6.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в
развитие
Классификация проектов по виду деятельности
Игровые проекты
Предполагают
подготовку
какого-либо
мероприятия (игры, состязания, викторины,
экскурсии и т.п.)
Практикоориентированные
проекты
Направлены на решение практических
задач, результат выполнения проекта –
конкретный полезный предмет, модель,
учебное пособие и т.п.
Информационные
проекты
Направлены на сбор информации о какомлибо предмете или явлении
Творческие
проекты
Результатом становится создание
произведения изобразительного или
декоративно-прикладного искусства
Исследовательск
ие проекты
Предполагают доказательство или
опровержение какой-либо гипотезы,
проведение экспериментов, научное
описание изучаемых явлений

7.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в
развитие
Проект – разработанный план ( словарь Ожегова)
Столик
Для газет
Журнальный
Столик
Столик
для телефона
Табурет
Подставка
для цветов
Вешалка
точеная
Шахматный
столик
Тумбочка
с зеркалом
Зеркало
в резной раме

8.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в
развитие
Проекты должны быть интересными
учащимся, с небольшим объемом пояснений,
с минимальными экономическими расчетами.
Но каждый проект доводится до логического
завершения. Учащиеся должны видеть
практическое претворение идеи. Тогда они с
желанием приступают к работе.

9. Конкурсы декоративно-прикладного творчества

Деятельностный аспект личного вклада педагога в
развитие

10. Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Новизна
Диапазон
Диапазон личного вклада педагога в развитие
образования и степень его новизны
• Вовлечение учащихся в проектноисследовательскую деятельность, охватывает как
предмет, так и внеурочную деятельность
• Результаты деятельности учителя представлены на
заседаниях педагогического совета, ШМО, РМО, на
личном сайте и сайтах педагогических сообществ
• Используются нестандартные формы проведения
занятий и методы работы с обучающимися с ОВЗ.
• Проектные методы обучения позволяют избежать
шаблонности в преподавании предмета, побуждают
детей к фантазии, образному мышлению,
представлению, практическому созданию новых
образцов по имеющимся прототипам, социальному
общению, обеспечивающих развитие социальнотрудовой компетенции учащихся.

11. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

Методика Т.Е. Бодровой. включает структурные компоненты социальнотрудовой компетенции учащихся:
Компоненты познавательной
активности
Мотивационный
(положительные мотивы
деятельности, познавательный
интерес, целеполагание);
Когнитивный (количественные
и качественные
характеристики знаний,
стремление к самопознанию и
самоопределению);
Деятельностный
(самостоятельность в
реализации собственных
возможностей в деятельности
и общении).
Уровни социально-трудовой
компетентности:
I уровень – неосознанная компетенция,
малочисленные положительные
мотивы;
II уровень – репродуктивная
компетенция, действия по алгоритму
работы репродуктивного типа;
III уровень – продуктивная
компетенция, устойчиво развитые
учебно-познавательные мотивы, мотив
сотрудничества, самопознания ;
IV уровень – творческая компетенция,
устойчивые развитые широкие
познавательные мотивы:
самообразования, социального
сотрудничества

12. Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

Класс
2017-2018 учебный год
Общее
количество
обучающих
ся
Количество
обучающихся,
получивших
«4» и «5»
4 класс
2018-2019 учебный год
Общее
количество
обучающих
ся
Количество
обучающихся,
получивших «4» и
«5»
4
2
5 класс
6 класс
3
2019-2020 учебный год
Общее
количество
обучающихся
Количество
обучающихся,
получивших «4» и
«5»
4
2
4
4
8
6
2
7 класс
4
3
9 класс
10 класс
11 класс
Количество
обучающихся
Процент КЗ
6
9
5
7
77,7%
3
2
11
7
63.6%
75%

13.

Транслируемость практических достижений
профессиональной деятельности педагогического
работника
№
Наименование
1
Ежегодные районные конференции по
технологии: «Проекты в учебной деятельности»
2.
Участие в школьном конкурсе «Учитель года2017»- 1 место
3.
Участие в районном конкурсе «Учитель года2018»- 2 место
4.
Всероссийский конкурс на лучшую публикацию в
сфере образования 2017г.. «Проект изготовления
журнального столика»
5
Награждение кубком Ковернинского района
«Гордость района 2018» от отдела образования.

14.

Транслируемость практических достижений
профессиональной деятельности педагогического
работника
Учащиеся являются участниками и победителями городских,
Всероссийских
и Международных конкурсов,
1региональных,
Победитель в областных,
районном конкурсе
декоративнои фестивалей:
прикладного творчествавыставок
«Ковернинские
кудесники»
2
Участие в конкурсе декоративно-прикладного
творчества «Абилимпикс»- резьба по дереву
3
Участие в областном конкурсе декоративноприкладного творчества, посвященном 30-летию
Всероссийскому обществу инвалидов
4
Большой Всероссийский фестиваль детского и
юношеского творчества, в том числе для детей с
ограниченными возможностями здоровья
5
Победитель в областном конкурсе декоративноприкладного творчества «Нижегородские кудесники»
.