Конкурсное задание «методический семинар»

1.

Конкурсное задание
«методический семинар»
Выполнил: учитель физической культуры
Огай Евгений Елисеевич
МБОУ «Ромодановская СОШ№1»

2.

Тема методического семинара:
«Формирование
здорового образа жизни
на уроках физической
культуры и во внеурочной
деятельности»

3.

1. Значения для совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Его актуальность и перспективность опыта.
Научно-технический прогресс, информационный бум,
ранняя компьютеризация образования предъявляют
повышенные требования к психофизиологическим
особенностям школьников, что на фоне роста и развития
организма может приводить к утомлению,
переутомлению, нарушению внутренней среды организма
и развитию различных патологических состояний.

4.

Детство - период интенсивного и целенаправленного
развития, процесс и путь формирования физического,
интеллектуального духовного и социального
совершенствования человека с критическими периодами,
протекающими у каждого ребенка по-разному. Поскольку все
составляющие здоровья тесно взаимосвязаны, а реализация
программы развития человека зависит от множества
факторов, то основной задачей педагогики здоровья является
целостное формирование потребностей к сохранению и
укреплению здоровья, к осознанной мотивации на здоровый
образ жизни посредством метода воспитания, самовоспитания,
создания программ обучения здоровью.

5.

Образовательный процесс в области физической
культуры в школе строится так, чтобы были
решены следующие задачи:
- формирование гармонично развитой личности учащихся
посредством воспитания бережного отношения к здоровью,
активного приобщения к физической культуре, к регулярным
занятиям физическими упражнениями;
- укрепления здоровья средствами физического воспитания и
самостоятельными формами занятий физической культурой;
- обучение жизненно необходимым двигательным умениям и
навыкам;
- развитие двигательных, силовых качеств;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни, нравственных и
волевых качеств;
- формирование основ знаний о физической культуре и спорте;
- создание условий и содействие к раскрытию, развитию физических
и духовных способностей.

6.

Перспективность моего опыта это, прежде всего,
создание нового подхода к уроку физической культуры,
базирующегося на идеях, использование новых
инновационных направлений на уроках физической
культуры,
которые
формируют
у
учащихся
мировоззрение здорового образа жизни, воспитывают
культуру здоровья.

7.

2. Возникновение и формирование идеи,
цели и задачи опыта.
Цель в работе на уроке заключается в том, чтобы затраты
энергии, число повторений упражнений и продолжительность
выполнения серий упражнений были оптимальными,
отталкиваясь от нормирования нагрузок и физиологических
особенностях ученика, на уроках физической культуры. Если
затраты энергии и число повторений упражнений малы, то
эффект от упражнений будет понижен вследствие недостаточной
мобилизации физиологических функций.
При нормировании нагрузок я учитываю пять компонентов:
-продолжительность упражнения;
- интенсивность;
- продолжительность интервалов отдыха между упражнениями;
- характер отдыха;
- число повторений упражнения.

8.

Основная задача, которую я ставлю перед собой – это
воспитание сознательного отношения учащихся к своему
здоровью, постоянное его укрепление, раскрытие и развитие
индивидуальных двигательных способностей, умений и
навыков. Формированию здорового образа жизни помогают
не только уроки физкультуры, но большую роль играет и
внеклассная работа, вовлечение учащихся к занятиям в
спортивных секциях и клубах.

9.

3. Система педагогических действий,
содержание, методы, приёмы воспитания и
обучения. Технология опыта.
Применение данной здоровье сберегающей технологии
помогает мне организовать деятельность учащихся по
формированию здорового образа жизни.
Использование мультимедийных технологий, ИКТ, информационные
технологии и т.п.
Возможности использования сети Интернет на уроках заключаются в
поиске информации в Интернете необходимого материала для
написания рефератов и проектов.
Уроки физической культуры проводятся в разных условиях - в
помещении, на площадке, на местности, в разное время учебного дня.
С целью закаливания и укрепления здоровья детей уроки физической
культуры по возможности я стараюсь проводить на открытом воздухе.
Так как главная цель уроков на свежем воздухе - закаливание и
повышение уровня общей физической подготовки учащихся.
Большое значение для здоровья имеет и соревновательный процесс. В
школе традиционно проводятся спортивные конкурсы и игры,
эстафеты и кроссы, первенства по различным видам спорта.

10.

4.
-
Самоанализ результативности опыта.
По результатам своего опыта, могу сказать, что внедрение
системы работы по здоровье сберегающим образовательным
технологиям позволило:
повысить интерес учащихся к занятиям физической культурой
и мотивацию к соблюдению здорового образа жизни;
повысить динамику роста физической подготовленности
учащихся;
повысить успеваемость по предмету;
повысить динамику состояния здоровья учащихся.

11.

5. Трудности при использовании данного
опыта.
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе
здоровье сберегающих технологий должна стать
приоритетным направлением в деятельности каждого
образовательного учреждения для детей школьного
возраста. Она знакомых большинству педагогов. Это как
психолого-педагогические приемы, методы, технологии и т.д.
Успех данной работы по реализации, зависит от многих
составляющих:
- высокой профессиональной компетентности и грамотности
педагогов;
- активного участия в этом процессе самих учащихся;
- планомерной работы с родителями;
- создание здоровье сберегающей среды;
- тесного взаимодействия с социально-культурной сферой.

12.

6. Теоретическая база опыта.
Как показывают исследования
отечественных и зарубежных авторов,
одним из мощных средств профилактики
и укрепления здоровья растущего
организма детей, являются занятия массовыми видами спорта,
физической культурой в различных ее формах и сочетаниях, в том
числе рекреационной, которые не требуют больших материальных
затрат, но при правильной методике проведения занятий дают
человеку здоровье, а, следовательно, уверенность и оптимизм в
достижении поставленных им в жизни целей.
Так же теоретическое представление опыта можно найти в трудах
В.И. Ковалько. В пособии известного педагога содержится
теоретическая и практическая информация о современном состоянии
педагогики здоровье сбережения, приводится конкретная программа
здорового образа. В основе опыта лежит комплексная программа
физического воспитания 1-11 класс авторов доктора педагогических
наук В.И. Лях, и кандидат педагогических наук А.А. Зданевич.

13.

7. Источники, рекомендации по использованию
опыта .
На занятиях особое внимание уделяю индивидуальной
работе с учащимися, активно использую имеющуюся
спортивную базу школы.
Мой педагогический опыт обобщен:
- на сайтах: https://nsportal.ru/ogay-evgeniy-eliseevich
- в методическом кабинете школы;
http://sc1rom.schoolrm.ru/sveden/employees/37500/32278
5/
- на заседаниях методического объединения (МО)
учителей по физической культуре, делюсь своим
опытом, выступаю с докладами на заседаниях
методических объединений, делюсь опытом,
накопленным материалом с учителями, даю открытые
уроки для учителей и родителей.

14.

8.Результаты опыта