Similar presentations:
Развитие творческих способностей и креативного мышления учащихся в результате использования инновационных технологи
1.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ИКРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИ
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
2.
ПРИЁМ «ВСЁ НЕВОЗМОЖНОЕ ВОЗМОЖНО!»СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИЗ СЛОВ, ЛОГИЧЕСКИ НЕ
СВЯЗАННЫХ МЕЖДУ СОБОЙ
1. Белка, телефон, больница
2. Автобус, полицейский, слон
3.
12
Весёлая белка, взяв в руки сотовый
телефон, пыталась позвонить в
больницу.
Огромный слон решил залезть в
переполненный автобус, но бдительный
полицейский остановил его.
4.
ПРИЁМ «РАССКАЗ НА ОДНУ БУКВУ»ПРИДУМАЙТЕ НЕБОЛЬШОЙ РАССКАЗ ИЗ 2-3 ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
КАЖДОЕ ВАШЕ СЛОВО ДОЛЖНО НАЧИНАТЬСЯ НА БУКВУ
С
5.
Симпатичный суслик смешно свистел, следуясоветам своих соседей. Суслики-соседи
слушали, смеялись, свистели… Совместный
свист – сила!
6.
ПРИЁМ «БЕСТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ»ПРИДУМАЙТЕ ИНТЕРЕСНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИЗВЕСТНЫХ СЛОВ
Гречка –
Горизонт –
Старушка –
Звёздочка –
7.
Гречка – жительница ГрецииГоризонт – горящий зонт
Старушка – старые ушки
Звёздочка – звёздная дочка
8.
АНАГРАММА – это перестановка букв,посредством которой из одного слова
можно составить другое
АТЛАС – САЛАТ
КАПРИЗ - ПРИКАЗ
9.
МАРКААВТОР
КУЛОН
РАВНОВЕСИЕ
ПЕНСИОНЕРКА
ЦЕНА + ИДИ
ВЫ + АТОС
ТЕРЕМ + ПИР
РАМКА
ТОВАР
КЛОУН / УКЛОН
СВОЕНРАВИЕ
ПОКРАСНЕНИЕ
ЕДИНИЦА
ВЫСОТА
ПЕРИМЕТР
10.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это система учебнопознавательных приёмов, которые позволяют решить туили иную проблему в результате самостоятельных или
коллективных действий учащихся и обязательной
презентации результатов работы
11.
АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ «ЮШКА»Отчего люди так жестоки к другим?
Имеет ли необычный человек равные права с другими?
Что делает человека человеком?
Стоит ли смиренно сносить издевательства и удары судьбы?
Можно ли судить о человеке по его внешнему виду?
12.
Обучение русскому языку и литературе поинновационным технологиям это организация
учебного процесса по-новому, ориентированная
на стремление учащихся к активной
коммуникативной деятельности, к диалогу,
включение в познавательную деятельность его
эмоционального, интеллектуального
потенциала