Управление качеством инновационного образования в МКОУ СОШ с. Аджим

1.

Управление качеством
инновационного
образования
в МКОУ СОШ с. Аджим
Качество образования – сбалансированное
соответствие образования
( как результата, как процесса, как
образовательной среды ) многообразным
потребностям, целям, требованиям,
нормам ( стандартам ).

2. Группы определений категории «качество»

Качество как абсолютная оценка.
Качество как свойство предмета, объекта,
явления.
Качество как соответствие назначению.
Качество как соответствие стандартам.

3. Значимость отношения к здоровью в жизни учащихся

17%
56%
27%
Высокая доминантность
Средняя доминантность
Низкая доминантность

4. Результативность участия учеников в олимпиадах, конкурсах, фестивалях за 2007, 2008, 2009 гг.

30
26
24
20
25
20
15
10
5
0
10 9
4
2 2 3
4
1
ие
ые
ые
к
н
н
с
ны е
т
д
й
н
с
о
и
о
а
ай
нар
о сс
р
о бл
у
Р
ж
д
ж
, ме
Ме
е
ы
ужн
р
к
о
2007
2008
4
2
нн ы
о
й
ра
2009
е

5. Алгоритм разработки программы развития в ОУ

Видение ближайшего будущего школы.
Перспективы развития.
Определение миссии школы.
Выработка системы ценностей в совместной
деятельности коллектива и родителей.
Определение целей и задач.
Планирование и реализация деятельности по
освоению инновационных предложений.
Фиксация педагогических продуктов.

6. Мониторинг успешности выпускников в процентном соотношении

70
60
64
60
50 50
50
40
30
50
50
50
40
40
30
29
40
10
7
40
29
10
7
10
0
0
2007
2007
50
20
20
10
57
2008
поступившие в ВУЗы
поступившие в ССУЗы
поступившие в ПУ
2008
2009
продолжившие обучение в ВУЗах
продолжившие обучение в ССУЗах
продолжившие обучение в ПУ
2009

7. Диагностическая карта учёта продуктов инновационной деятельности в МОУ СОШ с. Аджим

Разработка
инновационных
продуктов
Программ
развития
Проектов
2007
2008
2009
На 2009-2012 гг.
1.Предпрофильная 1.Российский флаг 1.Красивая школа
подготовка
в цветах
2. Работа с
2.Организация
2. Известные люди родителями
работы с
сельского
3. Зажигай на льду
одарёнными
поселения
4. Система
детьми
3. «Во саду ли в
упражнений для
3. Школьный
огороде»
развития
образовательный
вокальных
центр
способностей
4. «Откроем свою
5.Сетевой проект
малую родину
«Современная
миру»
сельская школа»

8.

Образователь
ных программ
Инновацион
ных программ
по отдельным
предметам
Программ
элективных
профильных
курсов
Программ
дополнительно
го образования
+
+
+
Модифицированная Программа поддержки
образовательная
развития немецкого
программа по
языка
краеведению «Край
родной»
ЭССЕ как жанр 1.« Работа с
литературного
текстом»
произведения и 2. Разговорный
вид творческой
немецкий.
деятельности
3. Анализ текста.
Теория и практика.
1. «Анализ текста.
Теория и практика»
2. Примеры с
параметрами и их
решение
3. Материальные
основы
наследственности
Модифицированная
ОП художественноэстетической
направленности по
вокалу (эстрад. пение)

9.

Уроков и
общешколь
ных
мероприятий
Организация
и проведение
семинаров
Издательская
деятельность
1. Мастеркласс
«Создание
условий
для
развития
вокальных
способност
ей
учащихся»
1. Урок чтения
по теме «Ёлка»
Зощенко (техн ГСО)
2. Урок музыки
« Диалог метра и
ритма» техн КМД
3. Мастер-класс
«Формирование
навыков чтения-один
из путей развития
личности школьника
1. Литературно – музыкальная
композиция «Колокола памяти»
2.Устный журнал
« Путешествие по азбуке
пешехода»
Толерантность – как
ценностный ориентир
воспитательной
системы школы
(региональный
уровень)
День открытых дверей
«Встреча на родной земле»
(федеральный уровень)
Статья «Формирование толерантного сознания учащихся через
изучение истории родного края» в сборнике КИПК и ПРО
Инновационная практика. Толерантность как ценностный ориентир
воспитательной системы школы с полиэтническим составом
обучающихся.