Similar presentations:
Методы и приемы организации ситуации успеха как одно из направлений повышения социализации обучающихся
1.
"Успех школьнику может создать учитель,который сам переживает радость успеха".
Методы и приемы
организации ситуации
успеха как одно из
направлений повышения
социализации обучающихся
2.
Успех в учении и в жизни – этоодин из источников
внутренних сил школьника,
рождающий энергию для
преодоления трудностей,
желания учиться, а это залог
будущей
успешной социализации
выпускника.
3.
Ситуация успеха – это такоецеленаправленное,
организованное сочетание
условий, при которых создается
возможность достичь
значительных результатов в
деятельности как отдельной
взятой личности, так и коллектива
в целом.
4.
Переживание учеником ситуации успеха:повышает мотивацию учения и развивает
познавательные интересы, позволяет ученику
почувствовать удовлетворение от учебной
деятельности;
стимулирует к высокой результативности труда;
корректирует личностные особенности такие, как
тревожность, неуверенность, самооценку;
развивает инициативность, активность;
развивает коммуникативные способности;
поддерживает в классе благоприятный
психологический климат.
5.
Технологические операции создания ситуаций успеха:Снятие страха
Авансирование успешного результата
Скрытое инструктирование ребенка
Внесение мотива
Персональная исключительность
Мобилизация активности или педагогическое
внушение
• Высокая оценка детали
6.
Приемы создания ситуации успеха:«Эмоциональное поглаживание»
«Холодный душ»
«Эскалатор»
«Сопереживание»
«Взлет»
«Следуй за нами»
«Обмен ролями»
«Заражение»
7.
8.
9.
Приемы создания ситуации успеха:«Горизонт»
«Отсроченная отметка»
«Шанс»
«Интеллектуальная инверсия»
«Умышленная ошибка»
«Эврика»
10.
« …ребенок должен быть убежден,что успехом он обязан прежде всего
самому себе. Помощь учителя, какой
бы эффективной она не была, все
равно должна быть скрытой. Стоит
ребенку почувствовать, что
открытие сделано с помощью
подачи учителя... радость успеха
может померкнуть»
В.А. Сухомлинский
11.
Система методов созданияситуации успеха на уроке
Методы дифференцированного
обучения
Проектный метод
Сочетание репродуктивных,
проблемно-поисковых и творческивоспроизводящих методов обучения
Коллективные формы обучения
12.
13.
Мотивационный этапСоздание проблемной ситуации
Привлечение занимательного материала
Применение наглядных средств обучения
Использование неожиданной, противоречивой
информации
Эмоциональная насыщенность содержания
Эмоциональная зарядка
Соревновательные и игровые моменты
Разъяснение и постановка цели деятельности
Разработка плана действий
14.
Организационный этапЧеткая постановка цели;
Оптимальный темп урока;
Организационный контроль начала и завершения
работы;
Занимательный материал;
Наглядность;
Использование ТСО;
Связь с жизнью;
Работа в парах и группах;
Нестандартная форма проведения урока.
15.
Итоговый этапРефлексия
Оценивание работы обучающихся
Кредит доверия
Создание портфолио обучающегося
16.
Успех в учебе – завтрашнийуспех в жизни!