Основы религиозных культур и светской этики

1. Из опыта работы Морозовой Л.А. МОУ ООШ №1им.М.А.Погодина г. Полярный по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

(2010 - 2011 учебный год)

2. Результаты всероссийского социологического исследования:

в 1,4 раза уменьшилось число людей,
стремящихся работать как можно лучше ;
в 2,6 раза увеличилось число занятых
только собой;
более половины респондентов хотели бы
взять от общества как можно больше и
дать как можно меньше.

3.

введение курса
«Основы
религиозных
культур и светской
этики» – это
принципиальный
шаг
воссоединения
обучения и
воспитания.

4. Результаты анкетирования:

«Основы православной культуры» 20 учащихся
«Основы светской этики» - 24.

5. Задача, которая стоит перед данным курсом, заключается в формировании толерантного общества, основанного на согласии и

понимании.

6.

Белые церкви плывут в бесконечности,
О, кладенцы, неземной чистоты!
Непокоренные граждане вечности,
Белые церкви, святые кресты...
Иеромонах Роман.

7. 1)Как часто вы бываете в храме? 8 человек – никогда; 13 – часто, на все религиозные праздники; 66 – 2 или 3 раза в год

66
70
60
50
40
30
20
8
13
10
0
никогда
часто, на все религиозные праздники
2 или 3 раза в год

8.

2) По какому поводу вы ходите в
церковь?
30 - на Рождество, Пасху или для того,
чтобы помянуть умерших;
12 – если в семье возникли проблемы,
45 – как на церковные праздники, так и в
случае возникших проблем.
3) Нужен ли храм в городе?
Все ответили – «ДА».

9.

Результаты проектной деятельности
пятиклассников легли в основу
организации и проведения КТД в
рамках общешкольного мероприятия
по теме «Сближая страны и народы».

10. Но наибольший интерес вызывали деловые и ролевые игры. Примеры ролевых игр: при изучении темы «Моя семья» - «Дочки-матери»,

Но наибольший интерес
вызывали деловые и
ролевые игры. Примеры
ролевых игр: при
изучении темы «Моя
семья» - «Дочкиматери», «Дети и
родители»,«Что делать,
если…», «Игра в школу»
и пр.

11. В деловой игре учащиеся разбившись на группы по 3-4 человека, получают задания, в которых нужно моделировать конкретную

обстановку
(предлагаются затруднительные
ситуации, связанные с учёбой,
поведением и т.д.), затем
распределяются роли.

12. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ВОЗЬМИТЕ ИНТЕРВЬЮ У
ЧЛЕНОВ СЕМЬИ, ИСПОЛЬЗУЯ
ВОПРОСЫ:
СОЗДАЙТЕ ФАМИЛЬНОЕ
ДРЕВО СВОЕЙ СЕМЬИ
Какие в нашей семье любимые:
Праздники________
Телепередачи_____
Песни____________
Игры____________
Кулинарные блюда__
Занятия__________

13. В рамках урока «Образцы нравственности в культуре Отечества» итогом стало исследование «Моя семья в истории Отечества» о

генерале
Власове .

14. Формы контроля:

обобщенные вопросы,
систематизирующие материал;
тестовые задания;
система творческих заданий;
индивидуальная и фронтальная
беседа;
исследовательская работа;
творческая работа и т.д.

15. Контрольная работа по теме «Основы православной культуры»

Как называются части православного храма?
Объясните слова: православие, милосердие, культурный человек.
Перечислите символы христианской культуры.
Вставьте пропущенные слова: «Апостолы – это ближайшие
_______ - Иисуса Х_________; апостолы М______, М_______,
Л______, И_______написали четыре Е_________».
Объясните, почему связаны слова: «раскаяние – прощение».
Кого христиане называют святыми людьми?
Подберите христианские добродетели, противоположные
страстям и греховным поступкам человека: гордость, жадность,
печаль.
Объясните смысл праздника Рождества Христова.
Продолжите предложение: «Иисус Христос – Сын …».
В честь какого святого назван храм нашего города?

16. Основы светской этики

КОНКУРС «КТО ЭТО?»
1. Брат жены - шурин.
2. Брат мужа - деверь.
3. Сестра мужа - золовка.
4. Мать жены - теща.
5. 0тец жены - тесть.
6. Мать мужа - свекровь.
7. Отец мужа - свекор.
8. Дочь брата или сестры - племянница.
9. Брат отца или матери - дядя.
10. Родители мужа и жены - сваты.