Вода, которую мы пьем

1.

Муниципальное образовательное учреждение
КРИУШИНСКЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПРОЕКТ Исследовательская работа
Вода, которую мы
пьем
Работу выполнили:
ученики 8, 9,10 –х классов
Руководитель работы:
Ершова Татьяна Анатольевна
учитель химии

2.

Цель работы:
изучение свойств питьевой воды, используемой
жителями села Криуши
Задачи:
ознакомиться с научной литературой по изучению
уникальных свойств воды;
изучить питьевой режим жителей села Криуши;
проделать опыты, по изучению качества
питьевой воды.

3.

«Вода стоит особняком в истории нашей планеты.
Нет природного тела, которое могло бы сравниться с
ней по влиянию на ход основных, самых
грандиозных процессов. Нет земного вещества –
минерала, горной породы, живого тела, которое её
бы не заключало. Всё земное вещество ею
проникнуто и охвачено», -
так писал о воде В.И. Вернадский

4.

5.

6.

7.

8.

Показатели качества пресной воды:
• Запах,
• мутность,
• цвет и вкус.
Не имеет вкуса только
дистиллированная
вода.

9. Работа группы «ТЕОРЕТИКОВ»

10. Анализируют материал из научных источников, изучают материалы интернета, из которых можно определить следующие уникальные

свойства воды:

11.

12.

2. Интересует ли Вас качество воды,
потребляемой для питья?
35 жителей села
опрошено
29 чел (82,86%)
6 чел (17,14%)
интересует качество
воды
не интересует качество
воды

13.

3. Какую воду вы пьете?
35 чел
пьют
бутилированную
8,6% (3чел)
пьют кипячёную
20,0% (7 чел)
пьют воду из-под
крана
40,0%
(14 чел)
не имеет
значение
источник
водозабора воды
31,4% (11чел)

14.

Работа группы «СОЦИОЛОГОВ»
1. Сколько примерно воды Вы выпиваете в день?
18 чел
(51,43%)
потребляют
воду в виде
еды
35
человек
опрошено
9 чел
(25,81%) пьют
2 л и более
воды в день.
8 чел
(22,86%) около
1 л, не считая в
виде еды

15.

Для исследования были взяты две
пробы:
1. из-под крана в жилой квартире
по улице Затон
2. из колонки по улице Полевая.

16.

Работа группы
«ЭКСПЕРТОВ»

17. Так читается текст через воду:

с улицы Затон
с улицы Полевая

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Результаты
исследования
проб воды

26.

Работа группы
«АНАЛИТИКОВ»
При изучении свойств
информационного поля воды первой
банке с рисом ничего не говорят,
даже не обращают внимание

27.

Второй банке с рисом говорят: «Спасибо», хорошие слова,
включают приятную классическую музыку

28.

29.

Третьей банке с рисом говорят:
«Ты плохой, дурак», плохие
слова, включают тяжелую
роковую музыку.

30.

31.

Так выглядит рис после эксперимента

32.

33.

34.

Проведение анализа воды в
компании Zepter
Прибор TDS-метр для определения
количества растворенных веществ в 1
литре воды:

35. Результаты тестирования воды TDS-метром

Содержание р/в,
мг/л
Норма, мг/л
Улица Полевая
424,0
не выше 50,0
Улица Затон
342,0
не выше 50,0
Очищенная вода
0,21
не выше 50,0

36.

Прибор для проведения электролиза:
Так выглядит вода на начало
эксперимента
Так выглядит вода во время проведения электролиза:
с улицы Затон
с улицы Полевая

37.

Так выглядит вода после проведения электролиза:
с улицы Затон
с улицы Полевая

38.

Так выглядят отработанные фильтры с очистителя воды:

39.

Итоговая работа – конференция

40.

ВЫВОДЫ:
1. Вода обладает уникальными свойствами, имеет важное значение в
нашей жизни.
2. Обладая знаниями с детского возраста о необходимости воды для
жизни, многие люди не придают большого значения качеству и
количеству потребляемой воды.
3. Питьевая вода в селе Криуши в основном пригодна для питья.
4. Государством приняты нормативный акт «Водный кодекс»,
направленный на защиту качества потребляемой воды человеком. С
этой целью администрацией села Криуши производится регулярный
мониторинг питьевой воды.

41. ЗАДАЧИ НА ПЕРСПЕКТИВУ

1. Провести дополнительную встречу с ведущим специалистом
администрации села для ознакомления с результатами исследования и
выяснения возможной причины низкого качества воды, особенно по
улице Полевой.
2. Провести анализ качества воды на ниже находящихся улицах села
(Набережная, Садовая, Колхозная).
3. Организовать встречу с главным врачом Крушинской линейной
больницы о статистике заболеваемости жителей села, связанной с
качеством воды.
4. Провести сравнительный анализ содержания соединений железа в
пробах воды, в зависимости от интервала времени её сбора.
5. Исследовать пробы воды на содержание органических веществ.