Информационно-мотивационное сопровождение педагогов ДОУ в целях реализации концепции «Темп»

1.

Информационномотивационное
сопровождение педагогов
ДОУ в целях реализации
концепции «ТЕМП»
Подготовила: старший
воспитатель МКДОУ № 20
г. Аши Устюгова Ю.С.

2.

Региональная программа «ТЕМП»
(подготовка кадров для региональной экономики)
ехнолог
ии
ребования
времени:
доступность
современного
качественного
общего и
профессионального
образования с
целью подготовки
обучающихся в
соответствии с
потребностями
регионального
рынка труда
стествозна
ние
динство
цели и задач
на всех
уровнях
образования
формирование у
обучающихся
мотивации на
выбор профессий,
актуальных для
региональной
экономики
атемати
ка
едагоги
ка
приоритеты
образования
отивация:
- развитие:математического,
- обучающихся к
выбору профессий,
актуальных для
экономики региона;
- педагогических
коллективов (в т.ч.
материальное
стимулирование);
- организаций
профобразования;
- работодателей.
Формирование
общественного
мнения
естественнонаучного и
технологического
образования на всех уровнях;
- профориентационная работа
в общеобразовательных
организациях по актуальным для
региона профессиям и
специальностям;
- развитие объединений
технической направленности
в организациях дополнительного
образования и школах;
- модернизация материальнотехнической базы
образовательных организаций;
- взаимодействие с
работодателями

3.

Детские сады
Школы
Учреждения дополнительного
образования детей
Профессиональные образовательные
организации
Работодатели и их объединения
Центры по труду и занятости населения
Общественные структуры, родительские советы

4.

Цель:
• достижение детьми дошкольного
возраста определённых
положительных результатов в
естественно-технологическом
познании посредством
рационального использования
социально-педагогических,
информационных и техникотехнологических возможностей,
средств массовой информации,
родителей и других
заинтересованных лиц.

5.

Некоторые причины:
низкий уровень мотивации педагогических работников в
организации работы по естественно-математическому и
технологическому познанию детей дошкольного возраста;
недостаточный уровень развития системы социального
партнерства ДОУ с промышленными организациями города
индифферентное отношение общественности к инженерным и
рабочим профессиям;
отсутствие опыта осуществления средствами массовой
информации системной деятельности по популяризации
естественно-математического и технологического образования;
слабая ориентированность систем внутриорганизационного
обучения в ДОУ на повышение качества методики организации
образовательной деятельности направленной на естественнотехнологическое познание детей дошкольного возраста;
не всегда достаточный уровень психолого-педагогических
знаний педагогов ДОУ; низкая готовность педагогических
работников применять знания в области возрастной и
педагогической психологии, а также в направлении
естественно-технологического образования детей;
низкий уровень в организации системной работы по
обобщению и распространению эффективного педагогического
опыта в осуществлении образовательной деятельности в ДОУ
по естественно-технологическому познанию детей.

6.

Задачи:
• создание условий для организации
образовательной деятельности
направленной на естественноматематическое и технологическое
познание детей в ДОУ;
• создание мотивационных условий для
вовлечения педагогов ДОУ в развитие
естественно-математического и
технологического познания
дошкольников;
• создание условий для прохождения
курсов повышения квалификации
педагогами по легоконструированию
и робототехнике, привлечение
молодых специалистов в ДОУ;
• формирование культуры и умения
применять воспитанниками знаний в
области естественно-математического
и технологического познания.

7.

информационно-мотивационное
сопровождение педагогов ДОУ.
• Механизм информационномотивационного сопровождения
педагогов ДОУ опирается на систему
ценностей, направленную на
достижение реальных результатов,
напрямую относящихся к естественнотехнологическому познанию
дошкольников.

8.

Направления работы по информационномотивационному сопровождению педагогов.
• Педагогический проект
в старших группах:
«Профессии. Какие
они?»
• Познавательноисследовательский
проект в
подготовительной
группе «Зелённая
аптека»

9.

Участие педагогов и детей в выставках, фестивалях,
конкурсах, турнирах внутрисадиковского, городского,
районного уровней.
Тимирбаев Кирилл – призёр районного конкурса- выставки по легоконструированию –
руководитель инструктор по физическому воспитанию Мухаметзянова Альбина
Фануровна

10.

Внутрисадиковский конкурс
«Волшебный мир ЛЕГО»
Победитель
Призёры

11.

Повышение педагогического мастерства педагогов
через участие в модульных курсах по
легоконструированию, робототехнике в ДОУ.

12.

Привлечение родителей, специалистов ДОУ в систему
работы по знакомству детей с профессиями.
Знакомство детей средней «А» группы
с профессией патрульный ДПС
Мастер-класс парикмахера –
Галкиной Юлии Владимировны

13.

Экскурсия по родному детскому саду
Медицинская сестра
Оператор машиной стирки

14.

Повар
Заведующая

15.

Развитие межсетевого взаимодействия.

16.

Использование сетевых ресурсов для
информационной работы.

17.

Использование ИКТ в проведение
методических мероприятий.

18.

Педагоги ДОУ планируют продолжать работу
в этом направлении:
• Расширять межсетевое взаимодействие – заключение договора со
школой –интернатом № 5 г. Аши
• Размещать на официальном сайте ДОУ ссылки, информирующей о
достижениях воспитанников в части естественно-математического и
технологического образования.
• Представлять педагогам свой передовой опыт внутри ДОУ, на
муниципальном и районном уровне, в СМИ.
• Организовать для детей подготовительной группы кружок по легоконструированию, руководитель Прохорова Н.В.
• Продолжать работу по созданию банка данных методических разработок,
проектов, практикумов, семинаров, мастер-классов и др. для изучения и
обмена опытом среди педагогов ДОУ
• Распечатки информационных и методических материалов, организация
сетевого взаимодействия по изучению опыта
• Оснащение ДОУ демонстрационным материалом, методической
литературой, в соответствии с современными требованиями.
• Включать в план воспитательной работы информационную работу,
систему работы по знакомству с профессиями и легоконструированию с
воспитанниками и родителями.
• Стимулирование педагогов за участие в научно – методической работе.
• Проходить курсы повышения квалификации по легоконструированию и
робототехнике.
• Проведение мероприятий по итогам педагогических проектов.

19.

Общие составляющие:
• Обеспечение информационной прозрачности деятельности
педагогов, повышение мотивации к разработке и
продвижению инноваций в систему технологического и
естественно-математического образования.
• Создание центров коллективного пользования (центры
экспериментирования, легоконструированию, шахматный
клуб и т.д.)
• Ресурсы и средства, обеспечивающие материальнотехническое, финансовое, организационно-методическое
обслуживание процессов технологического и естественноматематического образования.
• Создание условий для повышения профессионального
мастерства педагогов и привлечение молодых специалистов.
• Зарождение и становление индивидуальных методических
систем педагогов, которым удаётся прививать
воспитанникам интерес к технологическому и естественноматематическому познанию.
• Вовлечение родителей в образовательный процесс.

20.

• Таким образом: Информационномотивационное сопровождение является одним
из составляющих механизмов реализации
концепции «ТЕМП» в ДОУ,
этот механизм опирается на систему
ценностей, которая обуславливает мотивы
педагогов в получении новых образовательных
результатов у воспитанников.