Повседневный контроль состояния здоровья детей: сроки, задачи и методы, роль воспитателя. Оценки физического развития

1. Тема: Повседневный контроль состояния здоровья детей: сроки, задачи и методы, роль воспитателя. Оценки физического развития,

ТЕМА: ПОВСЕДНЕВНЫЙ КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
ДЕТЕЙ: СРОКИ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ, РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ.
ОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ПОНЯТИЕ
ГАРМОНИЧНОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ
ДОКУМЕНТАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ ПО КОНТРОЛЮ ЗА
РАЗВИТИЕМ И СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ
Преподаватель: Назарова
Мария Владимировна
2019 г.

2.

Вопросы:
1. Что такое медико-педагогический
дошкольном учреждении?
контроль
в
2. Назовите основную задачу медико-педагогического
контроля.
3.Что входит в систему педагогического контроля
воспитателя?
4.Назовите задачи педагогического контроля.
3. Как вы считаете, обязательно ли проводить
ежедневный контроль за физическим состоянием
воспитанников? Почему?

3.

Повседневный контроль за состоянием здоровья детей помогает
воспитателям и узким специалистам детского сада анализировать
реальное
состояние
здоровья
и
физическое
состояние
воспитанников.
Обеспечение полноценного здоровья, развития и правильного
воспитания ребенка – главная задача родителей, врачей и персонала
детских дошкольных учреждений. В детских дошкольных
учреждениях контроль состояния здоровья и развития ребенка –
основная форма работы.

4.

При условии обеспечения качественного контроля, в
случае каких-либо нарушений или отклонений, есть
возможность вовремя воздействовать на ребенка; результаты
контроля позволяют учесть при планировании работы с
ребенком возможные оздоровительные и воспитательные
задачи.

5.

Виды контроля
Детские дошкольные учреждения в своей огромной
разноплановой деятельности проводят два главных вида
контроля за детьми:
-контроль за ежедневным
поведением и состоянием
детей;
- контроль здоровья
и динамики развития
ребенка.

6.

Постоянный контроль за поведением и состоянием
ребенка проводят воспитатели группы и медицинский
персонал во время утреннего приема, беседы с
родителями и наблюдением за ребенком на протяжении
дня.
В ясельных группах воспитатель, при ежедневном
приеме ребенка, проводит утренний фильтр с целью
обнаружения разных заболеваний (при этом осматривают
кожные покровы ребенка, полость рта и глотки, измеряют
температуру тела).
Данные мероприятия помогают вовремя обнаружить
заболевание на начальной стадии и предупредить
возможность распространения инфекции среди других
детей.

7.

Самыми объективными показателями состояния здоровья у ребенка
являются: сон, характер пробуждения и засыпания, настроение во
время бодрствования, аппетит. Кроме этого, состояние для определения
состояния нужно обращать внимание на температуру тела, состояние
стула, слизистых оболочек, кожи. Если у ребенка обнаружены какие-либо
нарушения в поведении или симптомы заболевания, эти данные заносят
в карту наблюдений, а медицинский персонал заведения – в историю
развития ребенка.

8. Методы контроля

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
Контроль за состоянием здоровья и динамикой
развития ребенка в детских дошкольных учреждениях
осуществляется
воспитателями,
медицинским
персоналом.
Для этого они используют следующие методы: общий
осмотр ребенка, антропометрия с оценкой физического
развития, определение нервно-психического развития в
конкретные сроки (детям в возрасте до 1 года – 1 раз в
месяц; в возрасте от 1 до 2 лет – 1 раз в квартал; с 2 до 3
лет – 1 раз в 6 месяцев).
Все сведения, полученные в результате обследования,
заносят в соответствующие графы в истории развития
ребенка.

9.

Такая форма контроля способствует обеспечению
перспективного планирования оздоровительной и
воспитательной
работы
в
детских
дошкольных
учреждениях. Оценка состояния здоровья и оценка
развития, как и соответствующие назначения, должны
быть согласованы и соблюдались совместно с педагогами,
медицинским персоналом и родителями ребенка.

10. Гармоничное развитие ребенка включает в себя развитие тела, души и духа.

ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ РАЗВИТИЕ
ТЕЛА, ДУШИ И ДУХА.
Развитие тела — физическое развитие,
выносливое тело, прекрасное
здоровье.
Развитие души — чувственный
и эмоциональный опыт, овладение
искусствами, восприятие искусства
(общение с красотой).
Развитие духа — познание мира
и себя.
сильное
и

11.

Все эти три составляющие на самом деле
тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Развитие только одной из этих областей без
развития других возможно лишь до
определенного уровня. Поэтому если вы все
же решитесь помочь (именно помочь,
заставить в данном случае невозможно)
своему ребенку развиваться гармонично, то
желательно с самого начала воспитания
обращать внимание на то, чтобы не было
чрезмерного
развития
какой-либо
из
составляющих в ущерб другим.

12.

Характеристика гармоничности развития детей – обязательный компонент
комплексной оценки состояния здоровья.
-
-
Критерии
оценки гармоничного развития здоровья ребенка являются:
- наличие или отсутствие отклонений в раннем онтогенезе
(внутриутробное развитие);
- гармоничность физического развития (соотношение длины, массы тела
и окружности грудной клетки).
Оптимальное соотношение этих двух показателей обеспечивает
совершенное функционирование опорно-двигательного аппарата,
сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма. С
разными соотношениями длины и массы тела связана разная скорость
возрастного созревания.

13.

- нервно-психическое развитие ребенка (мышление речь, моторика,
внимание. память, адаптируемость)
- степень резистентности (инфекционной устойчивости)
- уровень основных функций (гемоглобин, сахара и т.д)
- наличие или отсутствие хронических заболеваний

14.

Таким
образом,
гармоничное
развитие
предусматривает
разностороннее
физическое
воспитание. Поэтому одной из главных задач детского
сада является – охрана и укрепление здоровья детей.

15.

Перечень обязательной рабочей документации воспитателя
•Образовательная программа дошкольного учреждения.
•Рабочие программы по реализации образовательных областей.
•Перспективные планы.
•Календарный план.
•Документация по работе с родителями:
- список детей группы;
- социальный паспорт группы;
- социально-демографический паспорт;
- табель посещаемости воспитанников;
- сведения о родителях (законных представителях) воспитанников;
- план работы с родителями (законными представителями) воспитанников;
- протоколы Советов родителей и материалы к заседаниям);
- консультации и памятки для родителей;
- акты обследования жилищно-бытовых условий;
- дополнительная информация (доверенности, копии паспортов);
- лист рекомендаций по результатам проверки документации по работе с
родителями.
•Индивидуальные карты развития ребенка.
•Карта мониторинга усвоения образовательной программы.

16.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1. Составить комплексный план взаимодействия воспитателя детского
сада со старшей медицинской сестрой на учебный год.
№ п/п
Наименование мероприятия
Сроки выполнения
1
Антропометрия
Сентябрь 2021 г.
2
Подбор мебели в групповое
помещение
Сентябрь 2021 г.
3
…..
4
5
6
7
8
9

17. литература

ЛИТЕРАТУРА
1. Белая К.Ю. Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция. М.: Сфера,
2005.
2. Бондаренко А., Поздняк Л., Шкатула В. Заведующий детским дошкольным
учреждением. М.: Просвещение, 1984.
3. Дошкольное образовательное учреждение в России. Сборник действующих
нормативно-правовых документов / Под ред. Р.Б. Стеркиной. М.: ACT, 1998.
4. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. М.:
Академия, 1999.
5. Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение:
управление по результатам. М.: Новая школа, 2001.
6. Управление развитием инновационных процессов в школе / Под ред.
Т.Н. Шамовой, П.И. Третьякова. М.: Прометей, 1995.
7. Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника, В.С. Лазарева. М.:
Новая школа, 1995.
Источник: http://dob.1september.ru/article.php?ID=200502309
Журнал «Дошкольное воспитание № 23 2005 год

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!