Контроль развития и состояния здоровья детей. Роль воспитателя в организации контроля

1.

ТЕМА: КОНТРОЛЬ РАЗВИТИЯ И СОСТОЯНИЯ
ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ. РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В
ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ ЗА РАЗВИТИЕМ И
СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ.
ПОВСЕДНЕВНЫЙ КОНТРОЛЬ: СРОКИ, ЗАДАЧИ,
МЕТОДЫ И РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ.

2.

МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
Воспитатель согласно действующим нормативным документам
несет ответственность за санитарно-гигиеническое состояние места
пребывания детей, их физической подготовленностью, уровнем
физического,
интеллектуального,
эмоционально-нравственного
развития. С целью контроля за качеством организации данной
работы в каждом детском саду проводят ежедневный и
периодический медико-педагогический контроль.
Взаимодействие воспитателя и
медицинского работника ДОУ- важное
условие правильной организации
медико-педагогического контроля.

3.

КОНТРОЛЬ КАК ОДНА ИЗ ФУНКЦИЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ В ДОУ
Медико-педагогический
контроль
это
система
наблюдений и проверки соответствия проводимой работы
по сохранению и укреплению здоровья воспитанников,
целям и задачам образовательной программы, санитарным
требованиям,
общегосударственным
установкам,
приказам вышестоящих органов системы образования.
Формы контроля:
оперативный
итоговый
тематический

4.

МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ В ДОУ
Основная задача
МПК – создание условий для
укрепления
здоровья
детей,
совершенствования
физического и нервно-психического развития.
Организация
медико-педагогического
контроля
предусматривает совместную работу медицинской сестры,
заведующего, старшего воспитателя.

5.

КРИТЕРИИ МПК
Санитарно-гигиенический
режим:
-температурный режим
помещений;
- режим проветривания;
- санитарное состояние
помещений и участка.

6.

КРИТЕРИИ МПК
Режим питания:
- сервировка стола;
- умение детей пользоваться
столовыми приборами;
- сформированность навыка
есть разнообразную пищу.

7.

КРИТЕРИИ МПК
Режимные моменты:
- утренняя гимнастика;
- прогулка;
- сон;
- гимнастика пробуждения;
- закаливающие процедуры.

8.

Работа с ЧБД
Формы общения со
сверстниками
Индивидуальная
работа
Наблюдения
в природе
Трудовые
поручения
Подвижная
игра
Самостоятельная
деят-ть детей
Время
прогулки
Одежда
детей
Выносной
материал
Состояние
участка
Ф.И.О.
воспитателя
Группа
МПК В ДОУ - КАРТА КОНТРОЛЯ ПРОГУЛКИ
Рекомендации В.Н.Зимониной

9.

Примечания
Гимнастика
пробуждения
Индивидуальный
подход
Состояние детей
перед сном
Размещение
кроватей
Одежда
детей
Доступ свежего
воздуха
Температура
воздуха в спальне
Ф.И.О.
воспитателя
Группа
МПК В ДОУ - КАРТА КОНТРОЛЯ СНА

10.

КРИТЕРИИ МПК
Двигательный режим:
- самостоятельная
двигательная деятельность;
- организованная
двигательная деятельность

11.

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ И КОНТРОЛЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ (ДА) ДЕТЕЙ
НА ФИЗКУЛЬТУРНОМ ЗАНЯТИИ
Комплексная оценка двигательной активности проводится на основе трех
показателей с использованием разнообразных методик:
Показатели ДА
Методики
Продолжительность
ДА
(время)
Индивид.
хронометраж
Прибор
измерения
Секундомер
Объем ДА
(количество
движений)
Шагометрия
Шагомер
Интенсивность
ДА
Пульсометрия
Секундомер
Характеристики
Временная хар-ка:
моторная плотность (%)
Количественная хар-ка:
кол-во движений за
определенный отрезок
времени
Тренирующий эффект:
ЧСС (уд/мин)
Кто
проводит
Педагог
Педагог
Старшая
медсестра

12.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ (ВРЕМЯ) ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Протокол хронометража двигательной активности
Время по минутам
С
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
60
+
+
-
+
-
+
+
+
-
-
+
0
+
-
+
50
+
0
-
+
0
+
0
0
+
+
+
0
+
+
+
40
+
0
+
0
+
+
0
0
+
+
+
+
+
+
+
30
+
+
0
0
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
20
-
+
0
+
+
+
+
+
+
0
-
+
+
+
+
10
+
o
+
+
-
-
+
+
+
0
+
-
+
+
+
«+» двигался
«0» объяснение, показ упражнений
МП : «+»
ОП: «+», «0»
«-» ожидание

13.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Фамилия, имя ребенка Иванов Миша
Возраст
3.5 года
Группа
младшая
Дата обследования
12.02.2019
Общее время занятия 15 минут
Содержание
Ходьба
1
2
+
Бег
ОРУ
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
+/
+
+
+/
+/
+
+/
+
Ито
го
+
2,5
3,5
3
+/
Прыжки
+
15
+
1,5
+
Метание, бросание,
ловля
+
+/
2,5
Лазание
-
Равновесие
-
Статистические позы
+/
+/
Физкультурное оборудование
Обручи, мячи
Способ организации детей
Групповой
Моторная плотность занятия
86%
+/
+/
2

14.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ (ВРЕМЯ) ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Группы
Вводная
часть
Основная часть
ОРУ
ОВД
ПИ
Заключительная
часть
Младшая
15-20 мин
2-3
4-5
9-10
3-4
2-3
Средняя
20-25 мин
3-4
5-6
11-12
3-4
3-4
Старшая
25-30 мин
3-4
6-7
13-15
4-5
4-5
Подготовит.
30-35 мин
3-4
7-8
14-15
4-5
4-5
время, затрач. на движения
Моторная плотность = -------------------------------
х 100 (80-90%)
продолжительность занятия
полезное время
Общая плотность =
----------------------------продолжительность занятия
х 100 (90-95%)

15.

ОБЪЕМ (КОЛИЧЕСТВО ДВИЖЕНИЙ) ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Количество движений, выполненных одним ребенком за определенный
отрезок времени, можно определить методом шагометрии. Методика
удобна для массового обследования детей, прибор шагомер прост в
употреблении. Шагомер фиксирует количество движений ребенка.
Количество движений – показатель объема ДА.
Средние показатели двигательной активности на занятии
Возраст
Кол-во движений
(зал)
Кол-во движений
(улица)
3 года
930
-
4 года
1340
-
5 лет
1700
2850
6 лет
2100
3600
7 лет
2485
4200

16.

ИНТЕНСИВНОСТЬ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Для определения правильности построения
физкультурного занятия и
распределения физической нагрузки медицинская сестра измеряет
на
протяжении занятия по частям частоту пульса у ребенка: до занятия, после
вводной части, ОРУ, ОВД, ПИ, заключительной части и в восстановительном
периоде в течение 3-5 мин.
Оценка физической нагрузки
Измерение
ЧСС
Уд/мин
До занятия
90-100
После вводн.
части
120-140
Учащение
ЧСС (%)
Пульс
ТЭ
уд,мин
190
180
170
20-40
160
После ОРУ
135-150
35-45
После ОВД
140-150
40-50
После ПИ
160-180
80-90
После закл.
части
120-130
20-30
Через 5
мин.после
занятия
90-100
3-5 лет –
130-140
150
140
5-7 лет
140-160
130
120
110
100
90
80
До
зан
ят.
ВЧ
ОРУ
ОВД
П.И.
З.Ч.
Через
5
мин

17.

ИНТЕНСИВНОСТЬ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
О характере физической нагрузки и ее влиянии на организм
можно судить и по внешним признакам утомления:
Наблюдаемые признаки
и состояние
здоровья
Степень выраженности утомления
Допустимая
Значительная
Небольшое покраснение
лица, выражение
его спокойное
Значительное покраснение лица,
выражение его напряженное
Потливость
Незначительная
Выраженная потливость лица
Дыхание
Несколько учащенное,
ровное
Резкое учащенное
Движение
Бодрые, задания
выполняются четко
Неуверенность , нечеткие,
появляются дополнительные
движения
Самочувствие
Хорошее, жалоб нет
Жалобы на усталость, отказ от
дальнейшего выполнения задания
Окраска кожи,
лица, шеи

18.

19.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
Педагогический
контроль
физического
состояния – это система оценки показателей,
дающих
объективную
информацию
о
динамике (положительной или отрицательной)
физических параметров в процессе их
жизнедеятельности,
определяющая
перспективы развития.

20.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ:
Выявить
уровень физического развития,
физической
подготовленности
и
работоспособности.
Определить путь достижения показателей
нормального
развития,
физической
подготовленности.
Осуществить
индивидуальнодифференцированный подход.

21.

КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
ВОСПИТАННИКОВ
Контроль
за состоянием здоровья детей в дошкольных
учреждениях осуществляет воспитатель совместно с
медицинским работником. В табеле обобщаются сведения
о здоровье воспитанников в течение учебного года в
форме следующих показателей:
1. Индекс здоровья – процент не болевших детей в
течение года (в норме 70-80%, фактически – 17-30%);
2. Количество часто болеющих детей (более 3-4 раз в
году);
3. Количество детей с хроническими заболеваниями и
перечень этих заболеваний.

22.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Изучить в Примерной общеобразовательной программе
дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой раздел
Образовательная область «Физическое развитие».
2. Познакомиться с Примерным распорядком дня для детей от 2
месяцев до 1 года и от 1 года до 2 лет (таблицы) в программе «От
рождения до школы».
3. Познакомиться с режимами дня 2 младшей, средней, старшей
и подготовительной группы на
электронной почте группы.

23.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Рунова М.А. «Двигательная активность ребенка в детском саду;»
Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. «Теория и методика физического
воспитания детей дошкольного возраста»
Белая К.Ю. «Методическая работа в дошкольном образовательном
учреждении»;
Третьяков П.И., К.Ю. Белая «Дошкольное образовательное
учреждение: управление по результатам»;
Скоролупова О.А. «Контроль как один из этапов методической
работы в ДОУ»;
Волобуева В.Я. «Организация работы методиста детского сада»;
Голицина Н.С. «Организация и проведение
контроля в ДОУ

24.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!