Дом, школа. Грамматика. Правописание гласных и согласных в приставк

1.

2.

Лексическая
тема: Дом, школа.
Грамматика. Правописание
гласных и согласных в приставках.
Суффиксальное образование
прилагательных

3.

Ученик
Савицкая В.А.
Что такое ученик:
Форма, ранец и дневник?
Может, кто за парту сел,
Держит ручку или мел?
Тот, кто ростом выше папы,
Не бросает книжку на пол?
Тот, кто много правил знает?
Нет, – чего-то не хватает…
Кто подскажет мне ответ –
Ученик я или нет?

4.

Задание 1. Прочитайте текст. СИНИЕ ЛИСТЬЯ.
(ОСЕЕВА)
У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и
просит Лена Катю:
- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:
- Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает
Лена:
- Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
- Мама-то позволила, а брата я не спросила.
- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена. Приходит Катя
на другой день.
- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.
- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
- Я осторожненько, - говорит Лена.

5.

- Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не
бери. Да не рисуй много.
- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать
надо да травку зелёную.
- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо
недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не
взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:
- Ну, что ж ты? Бери!
- Не надо, - отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
- Карандаша зелёного нет.
- А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А
Катя покраснела как рак и говорит:
- Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:
- Надо так давать, чтобы можно было взять.

6.

Задания к тексту:
Объясните значение слов позволила,
осторожненько, отчего. Подберите к данным
словам синонимы.
Расскажите, как вы понимаете значение
словосочетаний чинить карандаш, сделала
недовольное лицо, хмури брови, покраснела как
рак.
Выпишите из текста существительные женского
рода множественного числа.
Составьте план текста и перескажите его.

7.

Упражнение 1.
Расскажите о доме, в котором вы живете,
ответив на вопросы:
Как называется улица, на которой находится
ваш дом?
Сколько этажей в доме, в котором вы живете?
Сколько комнат в вашей квартире?
Перечислите
предметы
мебели стоящие в вашей
квартире.
Опишите устно
свою комнату.

8.

Упражнение 2.
Сколько
комнат в вашем доме?
Давайте вспомним их названия и
назначения.
Мы готовим в …. .
Спать мы будем в ….
Умываемся в ..
Проводим тихие
семейные вечера в ….
Мы с сестрой младшим
братом играем в ….

9.

Упражнение 3.
Запишите глаголы с подходящими по
смыслу существительными. Обозначьте
приставки.
Прописал,
приписал (строчку, лекарство).
Изрезать, срезать (ветку, бумагу).
Забежал, выбежал (из-за угла, за угол).
Взошёл, вошёл (в класс, на гору). Сошёл,
вышел (по лестнице, из автобуса).

10.

Упражнение 4.
Спишите текст, вставляя подходящие по
смыслу приставки (по-, до-, у-, за-, вы-, на-,
пере-, при-) и расставляя знаки препинания.
Устно объясните их расстановку.
Рано утром я …шел из дому и …шел к лесу.
Солнце было уже высоко, когда я …шел до
леса. Я …шел в самую чащу но грибы там
попадались редко. Тогда я выбрался из чащи
…шел через небольшой овраг и …шел на
поляну. Там я …шел такое количество грибов
что корзина моя наполнилась доверху.
Довольный, я …шел домой.

11.

Упражнение 5.
Замените выделенные слова и словосочетания
прилагательными. В прилагательных
обозначьте суффиксы и определите их
значение.
ОБРАЗЕЦ. Чуть-чуть кислый – кисловатый.
Платок из пуха – пуховый.
Чуть – чуть горький, немного грубый,
слегка желтый, чуть-чуть синий, немного
тесный, слегка сладкий, игрушка из плюша,
рубашка из ситца, платье из фланели, сок из
березы.

12.

Упражнение 6.
Соедини слова и картинки
солёный
кислый
Сладкий

13.

Домашнее задание