literatureSimilar presentations:
Литературное слушанье Е. Серова «Мой дом»
1.
Литературноеслушанье
Е. Серова
«Мой дом»
2.
• – Сегодня у нас урок литературного слушания. Как выдумаете,
что
вы
будете
делать
на
этом
уроке? (Предположения детей.)
• – Каждый урок литературного слушания – это
интересная встреча с новым произведением.
• – Учебная хрестоматия укажет вам путь к Королеве.
Угадайте, кто это?
• Говорит она беззвучно,
• А понятно и не скучно.
• Ты беседуй чаще с ней
• - Станешь вчетверо умней.
• (Книга.)
• – Книги... Наши верные и мудрые друзья, наши добрые
советчики.
3.
ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С КНИГОЙ
• Берите книгу чистыми руками.
• Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.
• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого
рвётся переплёт.
• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладками.
• Не читайте книгу во время еды.
• Чтобы книга дольше служила, оберните её.
• – Чтобы знать и понимать все то, о чём в книге написано,
надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц.
Книги нужно беречь! Они живут рядом с нами в шкафах и на
полках.
III. Постановка целей урока.
• – Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и
прекрасна. И у каждого она одна. Как мама. (Ю. Яковлев.)
• – Много произведений посвящено России – нашей Родине.
Сегодня мы познакомимся с одним стихотворением.
• – Дети, послушайте, я буду читать.
4.
Екатерина Васильевна Серова - детский поэт, авторболее сорока поэтических книг.
Екатерина Серова - о себе:
Я родилась в суровом 1919 году в провинциальном
городе – Вологде. От постоянного чувства голода меня
спасали только книги. Мама читала на ночь сказки и
рассказы мне и моей старшей сестре. Поскольку сестра
была на семь лет старше, я уже в годовалом возрасте
слушала не "баюшки-баю", а сказки Пушкина,
Андерсена, братьев Перро...
5.
«Мой дом»• У меня есть родной
Удивительный дом:
Нет стены ни одной
В этом доме моём.
• Только есть потолок —
Голубой–голубой,
Только много дорог —
Знай шагай по любой!
• По одной ты пойдёшь —
Там страна Целина:
Как посеешь там рожь,
Будет с Марса видна!
• По другой зашагай,
И она приведёт
В белый Северный край,
Где нетающий лёд.
6.
• А по третьей придёшьВ злое Царство Песка:
Там нигде не найдёшь
Ни цветка, ни листка.
• Может, мне посадить
В этом царстве сады?
Может, мне растопить
Бесполезные льды?
• Может, мне всю страну
Целину
Распахать в ширину и
и в длину?
7.
• Очень дом мой огромен —От песков и до льдин!
Хорошо, что я в доме
Живу не один.
• Много жителей в нём —
Все не счесть имена! —
Потому что мой дом —
Это наша страна.
• Тут хозяин — народ,
Он и добр, он и строг,
По–хозяйски пройдёт
По мильонам дорог.
• И растопятся льды
Добрым жаром людским,
8.
• Засмеются садыТам, где были пески;
• И в чудесное Царство Зерна
Превратится страна Целина.
Я бы всем помогал,
Да сказали, что мал!
• Что же, я подожду,
Хватит дела и мне!
А пока я пройду
По Зелёной стране,
Где кувшинок листы —
9.
• Как плоты на реке,Где болтают цветы
На своём языке.
Поиграю с волной,
С мотыльком покружусь
И с родною страной
Навсегда подружусь.
10.
• Беседа: – О чём это стихотворение? Чтопонравилось?
• – О чём хотел сказать автор?
• – Какая строка запомнилась? Почему?
• – Почему автор называет Родину удивительным
домом? (нет стены ни одной в том доме моём)
Почему?
• – Как понимаете: Только есть потолок – Голубойголубой.
• – Чего много у нашей Родины?
• – Как автор сказал о том, что наша Родина огромна?
(Очень дом мой огромен – От песков до льдин!)
11.
12.
13.
Как говорит автор о доме? (Нет стен, голубой
потолок, много дорог, дом огромен).
• – Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?
Почему?
• – Чему удивляется автор?
• Учитель зачитывает и записывает на доске
слова: родной, удивительный дом.