Программа по формированию экологической культуры воспитанников детского дома на основе краеведения «Сбереги свой край»

1.

Программа по формированию
экологической культуры
воспитанников детского дома
на основе краеведения
«Сбереги свой край»
Автор: Иванова Марина
Николаевна,
Воспитатель
II квалификационной
категории , ГКОУ
Таремского детского дома

2.

Актуальность
Возросшие экологические проблемы
?
Наиболее
чувствительны к
природе
Характерно
иждивенчество

3.

Цель:
Создание условий обеспечивающих эффективную
работу по формированию экологического сознания и
экологической культуры воспитанников на основе
краеведения.

4.

Новизна программы
интеграция детей с психическими и физическими
нарушениями и их нормально развивающихся
сверстников
объединение экологического, биологического,
художественного и психологического подходов к
изучению системы «Человек - Природа»
использование нетрадиционных приёмов

5.

Концептуальные основы воспитательной
программы « Сбереги свой край»
Теория К.Д.Ушинского
Идеи Л.С. Выготского
• о развитии детей с патологией и нормально
развивающихся сверстников
• о зоне ближайшего и актуального развития
Теория Я.А.Каменского о человеке как части
природы
Принцип личностно-ориентированного подхода

6.

Принципы
непрерывность
системность
гуманизация
природосообразность
доступность

7.

Ожидаемые результаты
Умение
наблюдать и
понимать
природу
Сформированность
знаний, умений ,
навыков и
представлений
сообразно возрасту
Повышение интереса к
природе родного края
Воспитанник
детского
дома
Потребность в
познавательной и
социальной активности
Соблюдение правил
поведения в
природе
Сформированность
нравственно ориентированного
«я»

8.

Состав детского коллектива
В реализации программы
участвовали воспитанники старшего
дошкольного и младшего школьного
возраста.
Из них -33% детей с умственной
отсталостью, 26%- с задержкой
психического развития, 41%- с
нормальным физическим и
психическим развитием.

9.

Результаты первичной диагностики уровня
сформированности экологической культуры
воспитанников детского дома старшего
дошкольного и младшего школьного возраста
100
90
80
70
60
низкий
50
средний
высокий
40
30
20
10
0
низкий
средний
высокий

10.

Условия реализации программы
• Материально-техническая
база
• Методическое обеспечение
• Связь с социумом
• Взаимосвязь всех
участников
педагогического процесса

11.

Прогулочные
участки
Экологические
уголки в
группах
Трудовой
инвентарь и
оборудование
Теплица
Огород
Экологическая
тропа

12.

Связь с социумом
Администрация
Наука и
спорт
Медицина
Дом
культуры
Музеи
Образование

13.

Направление работы
педагоги
воспитанники
• Консультации
•«Круглые столы»
•«Мастер класс»
•Организация совместных мероприятий
•Досуги

14.

Работа с воспитанниками
Формы и методы
Преобразовательная
Познавательная
Общеобразовательная деятельность
деятельность
деятельность
•Праздники
•Практическая работа
•Акции
•КТД
•Трудовой десант
•Наблюдения
•Беседы
•Рассматривание
•игра
•Экологические
выставки
•Экскурсии
•Конкурсы
•Просмотры фильмов
•Посещение музеев

15.

Нетрадиционные методы
Акции
Трудовой десант
КТД
Экологические лаборатории

16.

Мониторинг уровня сформированности экологической
культуры воспитанников детского дома старшего
дошкольного и младшего школьного возраста.
100
90
80
70
60
первичная диагностика
50
итоговая диагностика
40
30
20
10
0
низкий
средний
высокий

17.

Результаты реализации программы
•Увеличился интерес детей
к родному краю
•Дети знают и соблюдают
правила поведения в
природе
•Повысился уровень
познавательной активности
•Дети стали отзывчивее к
окружающей природе,
появилось желание
действовать во благо неё

18.

Перспективы
•Создание зимнего уголка природы
•Внедрение новых технологий
«Гарденотерапия»
•Привлечение старших школьников
•Организация кружковой деятельности

19.

Мы научимся любить и беречь
свой край!
Люблю тебя, мой край родной
И не ищу красы иной.
Тебе любовь и силы отдаю
Всего себя, всю жизнь свою
Н. Гумилев.